La Agencia intimó al Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y
Tecnología a entregar los resultados por escuela en la Ciudad de Buenos
Aires de la evaluación Aprender.
jueves 30 de mayo de 2019
Una persona solicitó al Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y
Tecnología el acceso a los resultados de las evaluaciones del dispositivo
"Aprender" –pruebas de desempeño educativo- de cada una de las escuelas de
la ciudad de Buenos Aires. El organismo denegó la solicitud argumentando
que los resultados sólo son publicados a nivel jurisdiccional a fin de
evitar estigmatizar a las escuelas y para dar resguardo al secreto
estadístico comprometido.
La Agencia determinó, mediante la Resolución 80/ 2019 que la información
requerida en el caso no refiere a datos que hubieran sido obtenidos y
utilizados por la autoridad administrativa bajo reserva de estricta
confidencialidad y con fines exclusivamente estadísticos, sino que se
trata de datos estrechamente relacionados con el ejercicio de su función
pública de gestión de recursos del Estado y diseño de políticas públicas,
de manera que no resultan de aplicación al caso las disposiciones
relativas al secreto estadístico.
Asimismo, la Agencia consideró que el interés público comprometido en la
entrega de la información configura, sin dudas, una garantía para hacer
efectivo el derecho fundamental a la educación. De esta manera, el acceso
a la información referida al funcionamiento y desempeño de las
instituciones educativas se erige como un prerrequisito o herramienta
indispensable para hacer efectivo el derecho a una educación de calidad,
en condiciones de igualdad y no discriminación. Bien lejos de
estigmatizar, el control social de las decisiones estatales puede
contribuir significativamente a valorar la eficiencia y equidad de las
políticas sociales.
开幕评估学习效果
该机构召集到教育，文化，科学和技术部通过学校在布宜诺斯艾利斯提供学习评估的结
果。
周四二零一九年五月三十零日
有人问教育，文化，科学和技术接入部到设备的评价结果"学习"每个城市的布宜诺斯
艾利斯性能学校的教育试验。该机构拒绝了这一要求争辩说，结果在管辖区一级，以避
免污名化的学校，并给予庇护的损害统计保密只公布。
该机构由二千零十九分之八十零决议确定的情况下所需要的信息，并非指已获得的，并
由行政机关受到严格保密，并仅统计目的，但密切相关的资料数据与国家资源和公共政
策的设计其公共管理的行使，因此并不适用于案件有关统计保密的规定。
该机构还发现，公共利益参与交付无疑树立了保障落实受教育的基本权利的信息。因
此，获得有关教育机构的操作和性能信息随时为前提或在平等和非歧视的条件向实现优
质教育的权利不可缺少的工具。远离耻辱感，状态决定的社会控制可以显著有助于评估
社会政策的效率和公平。
