El primer ciclo cerró con más de 30000 inscriptos de 59 países. Ahora, el
INTA y el instituto SupAgro de Francia anunciaron la segunda edición en
español del curso internacional especializado en el estudio de la
agroecología.
jueves 23 de mayo de 2019
La primera edición del MOOC (curso en línea masivo y abierto, según el
significado de su sigla en inglés) sobre agroecología en español cerró con
más de 30000 participantes de 59 países. "Teníamos buenas expectativas,
pero la realidad nos sorprendió gratamente", manifestó Roberto Cittadini,
investigador del INTA y uno de los impulsores de este espacio de
aprendizaje.
"Cuando comenzamos con la planificación del curso, pensábamos que contar
con 5000 inscriptos era posible y lo considerábamos un éxito. Sin embargo,
en los primeros días del anuncio de la capacitación ya teníamos más de
10000 inscriptos", recordó Cittadini quien apuntó: "A lo largo de las seis
semanas que dura el curso, participaron activamente 13.541 personas".
Entre los países con mayor participación en la edición anterior se
encuentran la Argentina con el 73.9 %, Colombia 12.9 %, México 7.2 %,
Uruguay 3.4 % y Chile 2.3 %, entre otros. "Esto demuestra la demanda de
espacios de formación y capacitación que existen sobre estas temáticas en
toda América Latina", señaló el especialista del INTA.
De acuerdo con Stéphane de Tourdonnet, profesor investigador de SupAgro y
uno de los creadores del MOOC Agroecología en 2015, "el éxito que tuvo el
curso en la Argentina se debe sobre todo al equipo de científicos,
educadores y multimedia del INTA que trabajaron con nosotros para adaptar
los contenidos del MOOC al español".
"Gracias a ese aporte, se enriqueció el curso, se crearon nuevos
contenidos científicos, aportaron su experiencia y se construyeron nuevos
estudios de casos", expresó de Tourdonnet quien agregó: "Trabajar con el
equipo argentino fue un gran placer y queremos agradecerles por sus
cualidades científicas, educativas y humanas".
En este sentido, Christelle Foulquier, responsable de coordinar la
adaptación de los contenidos en español junto con el equipo argentino,
destacó que "la primera sesión en español del curso fue un gran éxito,
debido a que contó con más de 30000 personas registradas, muy activas en
los foros y con intercambios muy interesantes durante los vivos".
"Nunca hemos tenido tantas personas registradas en las sesiones del MOOC
en francés e inglés", indicó Foulquier quien aseguró: "Estamos muy felices
de que este éxito esté sucediendo en el continente que vio nacer la
agroecología".
Frente al éxito del curso y la demanda de información sobre procesos
ecológicos para disminuir el uso de insumos externos y mejorar la
producción, la biodiversidad y la calidad ambiental, el INTA y el
Instituto Nacional de Educación Superior en Ciencias Agronómicas de
Montpellier (SupAgro) de Francia anunciaron la segunda edición en español
del curso internacional especializado en el estudio de la agroecología.
Segunda edición
Luego de sus ediciones en francés y en inglés, el INTA adaptó los
contenidos para los países de habla hispana. En un proceso intenso de
intercambio que se llevó adelante durante más de un año con especialistas
franceses y argentinos, se desarrollaron nuevos materiales y actividades
con perspectiva regional.
"El MOOC es una propuesta de formación que combina las contribuciones
teóricas elaboradas por los especialistas, el conocimiento construido a
partir de las experiencias de los estudiantes y el intercambio colectivo",
señaló Ana Sonsino, responsable del área de Educación y TIC (Procadis) del
INTA, quien manifestó: "Desde la propuesta didáctica, se apuesta a la
circulación horizontal de saberes para generar una comunidad de
aprendizaje que incrementa, problematiza y enriquece el acervo de
conocimientos sobre el tema".
Para la edición en español, Sonsino destacó que los contenidos y los casos
de estudios fueron elaborados a partir de experiencias en agricultura de
transición que se desarrollan en la Argentina, Brasil y Colombia.
Asimismo, "para la segunda edición, se profundizará en ejemplos de
proyectos agroecológicos que se desarrollen en otros países de la región",
indicó.
El curso brinda conocimientos sobre el surgimiento de la agroecología en
un contexto histórico y geográfico, las diversas dimensiones que la
integran (ciencia, movimientos sociales, prácticas) y las prácticas que
promueve en el entorno.
Además de compartir los principios científicos que fundamentan la
propuesta agroecológica en diferentes tipos de sistemas productivos, el
curso compartió estudios de caso de Europa y de América Latina, en
particular de la Argentina. "Pusimos a disposición información que muestra
que la agroecología es una opción que permite mantener o aumentar los
niveles de producción, eliminando los impactos negativos en el ambiente y
mejorado la biodiversidad y la fertilidad de los establecimientos
agropecuarios involucrados", expresó Cittadini.
Mediante una dinámica participativa, los estudiantes pueden comprender los
diferentes enfoques de la agroecología, desde la perspectiva de la
agronomía, la ecología y las ciencias humanas, así como el impacto que
genera su implementación en los sistemas agropecuarios.
Para Sonsino, se trató de la primera experiencia en formato MOOC,
realizada en el Procadis, con el desafío de implementar una nueva
plataforma. "Esto nos brinda la oportunidad de generar nuevas propuestas
de capacitación masivas, en las que ya se está trabajando", apuntó.
Sobre Procadis
Procadis es un proyecto educativo que tiene como propósito diseñar e
implementar diversas estrategias para llevar los saberes del INTA a la
comunidad, impulsando el desarrollo, la innovación y la transferencia de
conocimientos.
El proyecto de educación a distancia del INTA tiene a disposición desde la
plataforma campus.inta.gob.ar un catálogo de cursos regulares, dirigidos a
productores, técnicos, profesionales, y la comunidad en general.
Por otra parte, en articulación con el Instituto Nacional de Educación
Tecnológica (INET) y la Secretaría de Agroindustria de la Nación, se
desarrollan propuestas dirigidas a docentes de escuelas agrotécnicas,
disponibles en la plataforma de EnFoco ETP. Desde 2018, se formaron
alrededor de 4000 profesores de todo el país.
Asimismo, se impulsan propuestas virtuales en articulación con SENASA,
Instituto Argentino de Normalización y Certificación (IRAM), Instituto de
Investigaciones Agropecuarias (INIA) de diversos países de la región,
universidades y entidades del sector, entre otros.
MOOC：即加强学习空间
第一轮与来自59个国家超过30,000注册结束。现在，INTA和SupAgro法兰西学院宣布在
西班牙第二版专门从事生态农业的国际课程的学习。
周四2019年5月23日
MOOC对西班牙农业生态学第一版（缩写的含义范围内大规模的开放式课程线）收盘超过
30,000名来自59个国家。 "我们有很高的期望，但实际上惊喜，"罗伯托
CITTADINI，INTA研究员，这种学习空间的发起人之一表示。
"当我们开始规划过程中，我们认为我们已经注册了5000是可能的，我们认为是成功
的。然而，在训练的公布之初，我们有超过10,000注册的"召回CITTADINI谁说："在六
周的一年，13,541人积极参与"。
其中，在以前的版本中最大份额的国家是阿根廷与73.9％，哥伦比亚12.9％，墨西哥
7.2％，3.4％，乌拉圭和智利的2.3％，等等。 "这显示了在整个拉丁美洲这些问题存
在的教育和培训场所的需求，" INTA专家说。
据斯特凡·Tourdonnet，在SupAgro研究教授和MOOC农业生态2015年的创作者之一，"阿
根廷课程的成功主要是由于球队的科学家，教育家和多媒体INTA谁与我们合作适应
MOOC西班牙"的内容。
"创建多亏了这方面的贡献，课程充实，新的科学内涵，分享他们的经验和新的案例研
究构建了"，他说Tourdonnet的补充道："与阿根廷队的工作是一大乐事，我们感谢他们
科学，教育和人的"素质。
在这方面，克里斯泰勒Foulquier，负责协调的内容适应西班牙与阿根廷队，他说，"当
然，在西班牙的第一届会议是一个巨大的成功，因为它吸引了超过30000人注册，很活
跃在居住期间的论坛和交流有趣"。
"我们很高兴这次成功上，催生农业生态学大陆发生的事情"："我们从来没有这么多的
人注册MOOC课程的法语和英语，" Foulquier谁所说。
根据课程和生态过程的信息需求的成功，减少使用外部投入，改善生产，生物多样性和
环境质量，INTA和蒙彼利埃（SupAgro）的农业科学研究所高等教育法国宣布在西班牙
第二版专门从事生态农业的国际课程的学习。
再版
后在法语和英语版本，INTA适用于西班牙语国家的内容。在这进行了一年多的时间与法
国专家和阿根廷，开发区域来看新材料和活动激烈的交换过程。
"该MOOC是一个培训方案，结合了专家们的理论贡献，从学生的经验与集体分享知识结
构，"安娜Sonsino，教育主管和ICT（PROCADIS）的说INTA，谁说："从方式方法，致力
于知识的水平环流创建学习型社区增加，问题化和丰富知识的身体上的问题。"
对于西班牙的编辑，Sonsino强调内容和个案研究，在农业转型的经验发生在阿根
廷，巴西和哥伦比亚绘制。此外，"第二版，反而会加深其他国家在该地区开发的农业
生态项目的例子，"他说。
本课程提供有关农业生态学在历史和地理方面的知识出现，构成它的各个方面（科
学，社会运动，行为），并促进环境的做法。
除了共享底层的不同类型的生产系统的农业生态提案的科学原理，从欧洲和拉丁美
洲，特别是在阿根廷的过程中共享的案例研究。 "我们提供的资料显示，生态农业是维
持或提高生产水平，消除对环境和生物多样性的改善和参与农业设施的生育带来的负面
影响的一个选项，" CITTADINI说。
通过参与动态，学生可以了解生态农业的不同的方法，从农学，生态和人文科学的角
度，以及影响其农业系统实施。
对于Sonsino，它是在MOOC格式的第一次体验，在PROCADIS与实施的新平台的挑战作
出。 "这让我们有机会产生大量的训练，这已经开始着手新的提议，"他说。
关于PROCADIS
PROCADIS是一个教育项目，旨在设计和实施各种战略，把社区的INTA知识，促进发
展，创新和知识转移。
远程教育项目有可用的针对生产，技术，人才标准的课程目录和更广泛的社区平台
INTA campus.inta.gob.ar。
此外，与技术教育研究所（INET）和农业产业部办公厅，协调针对农业技术学校教
师，平台上可用的建议集中ETP发展。自2018年，形成了全国各地的约4000教师。
此外，在与SENASA，标准化的阿根廷研究所认证（IRAM），各个国家在该地区的国家农
业研究所（INIA）协调虚拟建议，大学和组织部门，以及其他被提升。
