miércoles 19 de junio de 2019
Del 3 al 7 de junio más de 350 rectores y docentes de Institutos
Superiores de Formación Docente (ISFD) de todo el país compartieron una
semana de formación intensiva en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. La
experiencia se replicó del 10 al 14 de octubre con otro grupo de 350
participantes.
Se trata de la segunda cohorte de esta política impulsada por el Instituto
Nacional de Formación Docente (INFoD) del Ministerio de Educación, Cultura,
Ciencia y Tecnología de la Nación, en convenio con la Facultad
Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) y con apoyo de la
Organización de Estados Americanos (OEA).
Durante cada semana, los docentes y rectores asistieron de conferencias
magistrales a cargo de especialistas de relevancia como Alicia Camilloni,
Rebecca Anijovich, Verónica Boix Mansilla, Joan Rué, Ricardo Cantoral,
Daniela Reyes y Cecilia Magadán. También participaron de instancias más
activas de taller y grupos de aprendizaje.
La actualización tiene una duración de 37 semanas con instancias virtuales
y encuentros presenciales nacionales, regionales y provinciales. Está
dirigida a equipos de ISFD de gestión estatal y privada subvencionada que
dicten profesorados de Educación Primaria, Educación Secundaria en Lengua
y Educación Secundaria en Matemática. Plantea temas como la enseñanza y
la evaluación en la formación docente, la interdisciplina, el aprendizaje
basado en proyectos, la reflexión sobre la práctica, y el desarrollo de
capacidades profesionales en la formación inicial. En total, sumando las
cohortes 2018 y 2019, formará a 1500 docentes de 331 equipos de las 24
jurisdicciones.
En el cierre de la segunda semana Cecilia Veleda, directora ejecutiva del
INFoD, expresó que "aún tenemos desafíos importantes para garantizar que
todos los chicos acceden a los aprendizajes fundamentales para su vida. La
formación docente es clave para construir un sistema educativo más justo".
Emmanuel Lista, director nacional de Formación Docente inicial, agregó que
"buscamos que sea una proceso de aprendizaje colaborativo, por eso
apostamos a la formación en equipo y a los encuentros presenciales, además
de la plataforma virtual. Esta semana gran parte de la formación fue en
talleres, porque apostamos al saber que traen y a que compartan
experiencias con sus pares. Pusimos el foco en la práctica profesional, en
la relación entre lo que formamos en los profesorados y los desafíos que
enfrentan los alumnos en las aulas".
Los participantes destacaron la posibilidad de encontrarse con colegas de
todo el país para intercambiar miradas, propuestas y experiencias. "La
fortaleza y la potencia de esta actualización radica en la conformación de
equipos de trabajo que puedan replicar la propuesta al interior de los
institutos con el objetivo de formar a mejores profesores", comentó
Silvana Ávalos del ISFD N° 111, Mariano Moreno, de Buenos Aires.
"Me llevo la intensidad de los planteos y del encuentro con colegas. Me
llevo mucha energía renovada para compartir con mis compañeros;
compartimos las mismas preguntas, objetivos, y un repertorio de
estrategias para utilizar y resignificar. Se trata de volver a mirar lo
que estamos haciendo", aseguró Florencia Bordenave, docente de educación
primaria de la provincia de Buenos Aires.
Síntesis de la primera semana
Síntesis de la segunda semana
他开始学术教师培训更新的新世代
周三2019年6月19日
从6月3日至7日，全国各地的350名多名校长和高等教育教师培训机构（ISFD）的教师共
同在布宜诺斯艾利斯自治市的强化训练一个星期。经验被复制10至10月14日与另一组的
350名人参加。
这是该政策由教育部全国教师培训学院（INFOD），文化，科技厅，促进合作与社会科
学的拉丁美洲学院（FLACSO）和支持的第二组美洲国家组织（OAS）。
每星期期间，教师和校长参加了相关的艾丽西亚Camilloni，丽贝卡Anijovich，维罗尼
卡博伊克斯曼西利亚，琼后悔，里卡多Cantoral，马加丹丹妮拉塞西莉亚·雷耶斯和会
议的专家讲座。他们还参加了研讨会和更积极的学习小组的情况。
更新持续37周与虚拟实例和国家，区域和省级面对面的会议。其目的是在球队ISFD补贴
的国家和私人经营的教授职位规定小学教育，中学教育语言和中等教育数学。它提出了
如教学和教师教育，跨学科的，基于项目的学习，反思实践考核，专业技能在初期培训
的发展问题。总体而言，增加2018年和2019同伙，将培训1500名教师，331队来自24个
司法管辖区。
在第二周塞西莉亚韦莱达，INFOD常务理事结束时，说："我们仍然有显著的挑战，以确
保所有儿童获得基本的生活学习。教师培训是关键，以建立一个更加公平的教育体系。
"
伊曼纽尔名单，初始教师培训国家一级导演，补充说："努力成为一个协作学习的过
程，所以我们致力于培养和团队面对面的会议，除了虚拟平台。本周大部分培训是在车
间，因为我们致力于将知识，并与同行分享经验。我们把重点放在专业实践之间我们在
教授职位，并在课堂上学生们面临的挑战是什么关系"。
与会者强调了机会，以满足来自全国各地的同事交换眼色，建议和经验。 "本次更新的
力量和权力是球队能够复制机构内的建议，以便更好地培养教师的成分，" ISFD第
111号，马里亚诺·莫雷诺西尔瓦娜·阿瓦洛斯说，布宜诺斯艾利斯。
"我拿这些建议的强度和与同事开会。我采取了很多新的精力和我的同学分享;我们有共
同的问题，目标和战略，以利用和resignificar一个剧目。是回头看我们在做什
么，"佛罗伦萨博尔德纳夫，在布宜诺斯艾利斯省中小学教师教育说。
第一周的总结
第二周的合成