viernes 14 de junio de 2019
"Con aumentar el número de mujeres en las escuelas técnicas no alcanza;
hay que valorar sus aportes socialmente, visibilizarlas", manifestó
Patricia Gómez, integrante del Observatorio de Género en la Justicia de
CABA. Patricia fue una de las expositoras del II seminario sobre Género y
ETP: "Nuevas formas de pensar la escuela técnica".
Con la presencia de más de 300 docentes y directores de instituciones de
la modalidad de todo el país, se realizó el seminario en la sede del
Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET). El objetivo del
encuentro fue seguir incorporando la perspectiva de género en la Educación
Técnico Profesional (ETP).
Al comienzo de la jornada, el director ejecutivo del Instituto, Leandro
Goroyesky, manifestó que "desde el Ministerio de Educación de la Nación se
tomó la decisión de que las instituciones educativas sean un espacio de
igualdad de oportunidades con el fin de que todas las personas, en toda su
diversidad, puedan sentirse parte. En ese camino estamos realizando
diversas acciones para lograrlo".
Por su parte, Diana Maffia, doctora en filosofía y fundadora de la Red
Argentina de Género, Ciencia y Tecnología (RAGCyT), sostuvo que "el
desafío es reconocer qué requerimientos tenemos como docentes sobre las
personas que ingresan a la ETP y cómo hacer para que quienes ingresen
puedan hacerlo sin tener que dejar su identidad en la puerta de la
escuela".
Luego, el encuentro se dividió en dos Mesas temáticas: "Mujeres y otras
diversidades pendientes en la ETP" y "Escuela y Trabajo: propuestas en
marcha con mirada inclusiva".
En la primera, se presentaron distintas investigaciones y experiencias que
señalaron que una de las principales problemáticas y falencias
relacionadas con la inclusión y acceso de mujeres e identidades diversas
tiene que ver con los estereotipos de género. Investigadores del CONICET,
de FLACSO, de la RAGCyT hablaron sobre masculinidades, subjetividades y
prácticas en la sociedad y en las instituciones.
Además, se presentaron los resultados de una investigación realizada
gracias al financiamiento de FONIETP en la que se trabajó sobre la
inserción laboral de mujeres egresadas de escuelas técnicas.
Por la tarde se llevó a cabo la segunda Mesa temática, donde se expusieron
ejemplos de buenas prácticas que ya se están desarrollando en escuelas y
en empresas sobre equidad de género.
Dos alumnas y el docente Daniel Quispe de la EET N°1 de Palpalá Jujuy
desarrollaron el programa "108 mujeres programadoras", en el que
estudiantes mujeres generaron actividades de aprendizaje de programación
con dos objetivos fundamentales: que se sintieran parte y escuchadas; y
que no abandonen la especialidad y puedan continar carreras vinculadas a
la ciencia y la tecnología.
Además, la profesora Johana Oros del Instituto de Educación Técnica N° 1
de Olta, La Rioja, explicó su proyecto para que más mujeres participen en
escuelas de la modalidad.
Por otro lado, las chicas de la escudería "Recargadas' que construyeron el
auto eléctrico en el "Desafío Eco YPF 2018" contaron cómo fue trabajar con
compañeras de diferentes escuelas técnicas de CABA en un proyecto en el
que tuvieron que poner en práctica todo su conocimiento para poder
participar de la competencia.
Por último, la directora ejecutiva de la Fundación YPF, Anabel Perrone; y
la jefa de área de la empresa Techint, Carla Mateos, hablaron sobre la
importancia de la diversidad en los equipos de trabajo y expusieron las
prácticas en sus organizaciones.
Durante la jornada, docentes y directivos participantes y exponentes
hablaron de sus propias experiencias en las instituciones, contando sus
dificultades y emociones en a la vez que compartieron emociones
El encuentro fue organizado por la Comisión de equidad de género del INET
-Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación.
El seminario es, además, uno de los compromisos asumidos por la cartera
educativa nacional dentro del Plan de Igualdad de Oportunidades y
Derechos, que coordina el Instituto Nacional de las Mujeres (INAM), y que
tiene por objetivo lograr la transversalización de la perspectiva de
género en las políticas públicas y que todas las personas, más allá de su
género, tengan las mismas oportunidades y posibilidades de acceder a sus
derechos.
Para ver el seminario completo: Canal de YouTube del INET
在职业技术教育上的性别平等II研讨会
周五2019年6月14日
"随着越来越多的女性在技校的数量是不够的;我们感谢他们的贡献社会，你让他们看
到，"帕特里夏·戈麦斯，性别公正CABA的天文台的一名成员说。帕特里夏是II研讨会性
别与ETP的参展商之一："思考的艺术学校的新途径。"
拥有超过300名教师和全国各地的模式机构负责人的情况下，该研讨会在总部技术教育
研究所（INET）举行。这次会议的目的是继续纳入职业技术教育（ETP）将性别观点。
在一天的开始，研究所的执行董事，莱昂德罗Goroyesky，说："教育的决定，教育部教
育机构都是为了将采取所有的人的机会均等的区域在其所有的多样性，他们能感受到
的一部分。通过这种方式，我们正在开展各种行动去实现它。"
与此同时，戴安娜黑手党，性别的阿根廷网络的博士学位，并创办科技
（RAGCyT）说，"目前的挑战是要认识到在进入ETP以及如何人有什么要求我们的教师那
些谁进入可以这样做，而不必离开他们的身份在校舍门"。
然后，将会议分为两个专题小组："妇女与在ETP等优秀多样性"和"：建议包容仰望上学
和工作。"
在第一阶段，各种研究和经验表示，有关包容和妇女身份的接入的主要问题和不足一个
与他们提出的性别定型观念做。从拉丁美洲社会科学院研究员CONICET的RAGCyT谈到社
会和机构气概，主体性和实践。
此外，研究结果与FONIETP我们在其中工作的就业技工学校的女毕业生对已提交的资金
进行的。
当天下午，他举行的第二次专题表，其中已经在学校和企事业单位对性别平等发展的良
好做法的例子暴露。
两名学生和教师丹尼尔Quispe医师TSE 1号帕尔帕拉胡胡伊开发的程序"108名女程序员
"，其中女学生学习活动有两个主要目标产生编程：感觉部分，并听取了;而不是留下专
业，可以continar相关的科学技术事业。
此外，技术教育1号Olta，拉里奥哈，约翰娜的教授Oros的研究所解释了他的项目更多
的妇女参加学校模式。
在另一方面，球队的女孩"充能"谁建的电动汽车在"挑战生态YPF 2018"说是如何与来自
不同技术学校CABA同事工作的一个项目，必须实现其所有知识参与竞争。
最后，YPF基金会，安贝尔佩罗内的执行董事;该公司Techint公司，卡拉马特奥斯的头
部区域，谈到在工作团队的多样性在他们的组织的重要性，并提出了实践。
白天，学员和教师和指数经理机构谈到自己的经历有他们的困难和情绪，同时分享情感
这次会议是在教育，文化，科学和民族的科技性别平等INET -Ministry组织委员会。
研讨会还为国民教育系列的机会平等和权利的计划中作出的承诺之一，由全国妇女研究
所（INAM），其目的是实现主流化协调性别在公共政策和所有的人，不分性别的，有相
同的机会和可能性来访问他们的权利。
要查看完整的研讨会：INET YouTube频道
