lunes 10 de junio de 2019
Los materiales introducen una nueva forma de abordar los problemas
matemáticos a partir de situaciones vinculadas a la realidad de los chicos
En el marco del Plan Nacional Aprender Matemática, una iniciativa del
Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación que
propone cambiar la estrategia tradicional utilizada por los docentes a la
hora de enseñar matemática, 10000 escuelas de todo el país comenzarán a
recibir más de 2 millones de publicaciones y materiales de trabajo para
docentes y alumnos de primaria y secundaria.
El material propone a los docentes formular la enseñanza de manera que
incluya una primera conexión con el contenido a partir de la
experimentación, para luego adquirir herramientas matemáticas que permitan
atender el problema y finalmente llegar a los conceptos más abstractos.
Para muchos docentes esto significa reordenar las etapas de enseñanza del
modelo clásico; en vez de "definición y luego aplicación en ejercicios",
se acompaña a los docentes a pensar estrategias donde se trabaje primero
sobre una situación con anclaje en el mundo que rodea al estudiante, y
más adelante pasar a los cálculos y simbolizaciones.
Los cuadernillos aportan propuestas para que los docentes analicen y
discutan entre colegas. A partir de experimentar la propuesta, adquieren
la base para adaptarla y poner a prueba nuevas estrategias de enseñanza
adecuadas en cada caso particular.
Los materiales contienen propuestas de enseñanza elaboradas en
colaboración entre el equipo de matemática del Ministerio y los
especialistas del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del
Instituto Politécnico Nacional (CINVESTAV) de México que participan de la
formación de formadores.
"Queremos que la política pública de mejora del aprendizaje de la
matemática sea una realidad. Esta es la nueva forma de acceder a un saber
tan prioritario como es la matemática para todos los niños y niñas de todo
el país", expresó Mercedes Miguel, secretaria de Innovación y Calidad
Educativa.
La colección completa está formada por 4 cuadernillos para educación
primaria:*Inferir: Representación de información en gráficos.*Comparar y
equivaler: Fracciones, representar, ordenar y sumar.*Medir: Áreas y
perímetros de figuras planas.*Aproximar y optimizar: División con análisis
del resto.
y 5 para el nivel secundario:*Predecir: Funciones: representación
algebraica y gráfica, Resolución de ecuaciones.*Inferir: Probabilidad y
permutación.*Visualizar: Proporcionalidad en geometría.*Comparar y medir:
Representación decimal y fraccionaria de un número.*Equivaler: Resolución
de ecuaciones.
El Plan Nacional Aprender Matemática es una política pública consensuada
con los 24 ministros de Educación de todo el país para poder lograr una
mejora en el aprendizaje de la Matemática. A través de distintas
estrategias se les propondrá a los estudiantes distintas alternativas para
que logren comprender y disfrutar de esta asignatura. Se propone abordar
la enseñanza de los temas relacionándolos con las necesidades de los
alumnos, planteando problemas y procesos de experimentación y construyendo
soluciones en conjunto.
La parte más importante del Plan es la formación de docentes para
implementar estrategias metodológicas que les permitan trabajar de otra
manera con los alumnos. Es por eso que cada dos meses, 500 profesores de
todo el país se reúnen en Buenos Aires para trabajar federalmente en cómo
mejorar las prácticas para que la matemática sea mucho más motivadora para
todos los estudiantes. La formación continuará con nuevos encuentros en
junio y septiembre.
Para descargar los materiales de forma online se puede ingresar en el
siguiente link: https:/ / www.argentina.gob.ar/ noticias/
plan-nacional-aprender-matematica-materiales-gratis-para-descargar
数学的内容来全国各地的新学校
2019周一6月10日，
该材料介绍一种新的方法，以数学问题与吸烟有关的男生的现实情况
在学习数学国家计划，教育部的一项倡议，文化，科技厅提出改变数学教学教师使用的
传统策略，一万所学校在全国范围内将开始接收超过200万的出版物和中小学教师和学
生的工作材料。
该材料的目的是使教学教师包括与实验内容的第一个连接，然后获得数学工具来解决这
个问题，最终达到最抽象的概念。对于许多教师，这意味着重新安排教学经典模型的阶
段;而不是"应用程序定义，然后练习"老师陪同的思维策略在那里工作首先在学生周围
世界的锚的情况，后来又转移到计算和象征意义。
小册子为教师进行分析，并与同事讨论的建议。从以往的经验建议收购基地，以适应和
测试适用于每一个特定的情况下，新的教学策略。
教材内容包括在数学部团队和参加培训人员的培训中心，墨西哥国立理工学院
（CINVESTAV）的研究和高级研究专家之间的合作开发建议。
"我们想提高数学学习现实的公共政策。这是访问的优先级数学全国各地的所有孩子都
知道的新途径，"梅赛德斯米格尔，创新和素质教育的秘书说。
整个集合是由4册的小学教育：*推断：信息图形表示*比较和等值分数，代表，订单并
添加*测量：..平面图形的面积和周长*缩放和优化事业部与其他的分析。
和图5的二次电平：*预测：功能：。代数和图形表示解方程*推断概率贸易*显示:.相称
在几何*比较和测量十进制和一个数*等效的分数表示。 ：求解方程。
全国数学的学习计划是与全国教育部长24公共政策的共识，以实现在数学学习的改善。
通过不同的策略，他们将提议给学生不同的方式来达到了解和享受这个过程。有人建
议，以解决他们与学生的需要，提出问题和实验的过程和构建解决方案一起学科教学。
该计划中最重要的部分是培训教师实施方法论的策略，使他们能够与学生不同的方式工
作。就是每两个月，来自全国各地的500名教师聚集在布宜诺斯艾利斯联邦工作如何提
高数学是所有学生更加激励的做法。培训将继续在六月和九月进一步的会议。
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