martes 27 de agosto de 2019
Actualmente más de 617 millones de niños, niñas y adolescentes de todo el
mundo no aprenden los contenidos básicos y más de la mitad de la población
adulta no tiene las competencias digitales básicas. En este contexto, el
Congreso Aprender para el futuro en la era de la inteligencia artificial
permitió pensar nuevos abordajes y estrategias para utilizar de forma
equitativa y eficaz la tecnología en la educación y construir soluciones
para esta crisis de los aprendizajes.Este año, la Argentina fue destacada
por la UNESCO como ejemplo de vanguardia en la formación de estudiantes
orientada al desarrollo de Inteligencia Artificial, a través del plan de
alfabetización digital Aprender Conectados que impulsa el Ministerio de
Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología.
En el marco del Congreso Internacional Aprender para el futuro en la era
de la inteligencia artificial, Valtencir Mendes, responsable de proyectos
en aprendizaje móvil e Inteligencia Artificial en Educación de UNESCO,
compartió con los presentes los lineamientos consensuados entre varios
países, entre los que se encuentra la Argentina, acerca de cómo se debería
incluir y trabajar en políticas educativas con la Inteligencia Artificial
(IA).
Según Mendes, esta herramienta permite pensar nuevas formas de abordar esta
temática. "Este acuerdo internacional es importante porque es el primero a
nivel mundial que trabaja el tema de la Inteligencia Artificial y la
educación. Es la primera vez que los países se ponen de acuerdo en
relación a este tema. El foco principal del documento es darle una
aproximación humanista a la IA, poner al ser humano en el centro de la
discusión. Lo que queremos es que la tecnología nos permita aumentar
nuestra inteligencia humana y garantizar una IA en educación que sea
inclusiva ,equitativa y de calidad", concluyó el especialista.
Por su parte, la directora de Innovación Educativa, Florencia Ripani,
resaltó que: "La digitalización, el cambio tecnológico y la emergencia de
sistemas digitales cada vez más inteligentes generan muchas oportunidades,
también en la educación, pero además pueden constituirse en amenazas para
la transparencia de las sociedades o la igualdad de género. Por eso es un
placer, desde la Argentina, hacer este lanzamiento regional". También
agradeció a los docentes presentes y los indujo a "nunca perder el
entusiasmo y la pasión, eso es lo único que puede salvar a la educación.
Estar siempre preparados para vivir el aprender como una aventura".
El instituto de estadísticas de la UNESCO encontró que existen más de 617
millones de niños, niñas y adolescentes en todo el mundo que no están
aprendiendo los contenidos básicos de lengua y matemática. Esta crisis del
aprendizaje abarca a aproximadamente el 60% de la población en edad
escolar. Pero además, según una investigación de la Organización para la
Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) más del 56% de la población
adulta no tiene las competencias básicas de tecnología y solo un 11%
supera a las máquinas en relación al desarrollo de las competencias en
lengua y matemática.
Para Valtencir Mendes, la respuesta a esta crisis es la innovación y es por
eso que el documento consensuado en Beijing constituyó una oportunidad para
compartir experiencias sobre el desarrollo de habilidades que permitan a
los seres humanos vivir y trabajar en la era de la Inteligencia
Artificial; y para discutir sobre la posibilidad de evaluar las políticas
y estrategias nacionales, promoviendo oportunidades de aprendizaje a lo
largo de toda la vida.
Detalles del Plan Nacional de Inteligencia Artificial
Durante el Congreso, también se presentó el Plan Nacional de Inteligencia
Artificial. Una iniciativa que busca aprovechar las oportunidades que la
tecnología presenta para el desarrollo y crecimiento del país -tanto en
términos económicos como de calidad de vida-, a la vez que anticipa los
riesgos que su adopción puede traer aparejados y la generación de las
herramientas para trabajar en la mitigación de los mismos.
"La implementación de un Plan de IA es muy importante para nuestro país.
Estamos frente a una oportunidad única en la Argentina de iniciar algo en
conjunto con el resto del mundo. Los distintos países comenzaron a iniciar
sus planes en el año 2016, con lo cual poder ser contemporáneos nos
permite no solo poder tener un rol de liderazgo en la implementación de
una tecnología tan importante como esta sino también generar una
cooperación para trabajar de una manera que todos nos beneficiemos",
resaltó el secretario de Planeamiento y Políticas en Ciencia, Tecnología e
Innovación Productiva, Jorge Aguado.
La segunda jornada del Congreso Internacional Aprender para el futuro en
la era de la inteligencia artificial, organizado por el Ministerio de
Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, continuó con paneles de
referentes internacionales sobre innovación y educación digital en América
Latina, y un espacio sobre habilidades y trabajos del futuro moderado por
el director de Gestión Informática, Ricardo Spartano. Por la tarde se
realizaron talleres para los asistentes al evento.
联合国教科文组织承认阿根廷在人工智能和教育领域的合作
周二2019年8月27日
目前有超过6.17亿儿童和青少年在世界各地不学习的基本内容和一半以上的成年人不具
备基本的数字技能。在此背景下，学习国会在人工智能时代的未来让想新的方法和策
略，以公平和有效的技术用在教育和构建解决方案这一危机aprendizajes.Este年，阿
根廷它被联合国教科文组织强调切割面向人工智能的发展，通过数字扫盲计划网上学习
边训练的学生经教育部，文化部，科学技术推动的一个例子。
根据国际大会学习的人工智能时代的未来，Valtencir门德斯，负责移动学习和人工智
能教科文组织在教育方面，这些共享项目提出的指导方针几个国家之间达成一致，其中
包括发现阿根廷，他们应该如何包括教育政策和工作与人工智能（AI）。
根据门德斯，这个工具提出新的方法来解决这个问题。 "这一国际协议是重要的，因为
它是全球第一个人工智能和教育工作的问题。是第一次在发展中国家就此问题达成一
致。该文件的主要焦点是给一个人性化的方式来AI，把人类在讨论的中心。我们需要的
是技术，我们可以提高我们人类的智慧，确保IA教育，这是包容性，公平和质量，得出
结论："专家。
就其本身而言，教育创新，佛罗伦萨Ripani，主任指出："数字化，技术变革和日益智
能化数字系统的出现，产生了很多机会，也是教育，而且还可以成为威胁公司或性别平
等的透明度。所以，这是一种享受，来自阿根廷，使得这个区域推出"。他还感谢老师
出席并诱导他们"从来没有失去热情和激情，这可以节省教育的唯一的事情。随时准备
住一个冒险学习"。
该研究所联合国教科文组织统计发现，有全世界超过6.17亿儿童和青少年谁不学习语文
和数学的基本内容。这种学习危机涵盖了学龄人口的约60％。此外，根据以上的成年人
口的56％，在经济合作与发展组织（OECD）的研究没有技术的核心竞争力，只有11％的
性能优于机器有关的技能发展在语文和数学。
对于Valtencir门德斯，对这场危机的反应是创新，为什么在北京商定的文件提供给有
关的技能，使人类生活和工作在人工智能时代的发展分享经验的机会;并讨论评估国家
政策和战略，在整个生命促进学习的机会的可能性。
人工智能的国家计划的详细信息
在大会期间，人工智能的国家计划，还介绍。要抓住技术机会的举措提出了国家在经济
上和质量的发展和成长的生命，而预期的风险是可以通过与它生成工具带来减轻他们的
工作。
"实施一项计划，AI是我国非常重要的。我们正面临着在阿根廷一个独特的机会，与世
界其他国家一起开始做。不同的国家开始启动他们的计划在2016年，这可能是当代使我
们不仅要在落实这样一个重要的技术领导作用，但也产生合作的方式来工作，即我们大
家都受益"，强调规划和科学，技术和创新，豪尔赫·阿瓜多政策的秘书。
国际大会学习，为未来人工智能的时代，教育，文化，科学技术部组织的第二天，继续
在创新和拉丁美洲的数字化教育国际基准的面板，以及空间技能和中等未来信息管理总
监里卡多Spartano的工作。举行了那些参加活动的下午研讨会。
