miércoles 04 de septiembre de 2019
La comunicación y la integración con la comunidad a través del arte es la
temática en común que tienen los dos proyectos cordobeses que han quedado
seleccionados entre los finalistas del premio Maestros Argentinos. Dos
equipos docentes de esta provincia han logrado mejoras en las trayectorias
y los aprendizajes de los estudiantes de sus escuelas a través de estas
iniciativas.
Los docentes y estudiantes del Instituto Provincial de Enseñanza Media
(I.P.E.M.) Nº 114 Arturo Jauretche de Córdoba capital organizaron un
Festival Intercolegial de Cortometrajes, al que llamaron Nuestras
Historias. Así, junto alumnos y profesores de otras tres escuelas
secundarias producen cortos basadas en hechos reales que les han sucedido
a los estudiantes y sus comunidades. Para producir los cortos, los
equipos docentes y los estudiantes de las cuatro escuelas trabajan
colaborativamente, en red y con la idea de funcionalidad horizontal e
igualdad entre pares, articulando directivos, profesores y alumnos, y
también con distintas áreas de la Facultad de Ciencias de la Comunicación
de la Universidad Nacional de Córdoba.
Por su parte, el equipo docente del Instituto Provincial de Enseñanza Media
(I.P.E.M.) Nº 128 Dr. Manuel Belgrano de Río Cuarto, trabajó en un
proyecto integrado por diferentes disciplinas artísticas tales como
Teatro, Música y Artes Visuales, y propuso a sus estudiantes
la "producción espectacular y la intervención artística en espacios
públicos" como una forma de hacer efectiva la inclusión educativa y la
generación de nuevos vínculos con la comunidad. El objetivo del proyecto
es consolidar un espacio de contención rico en afectos y valores, que les
permita a los estudiantes crecer más seguros emocionalmente, y difundir
mensajes que ayuden a la construcción de una sociedad más sana, justa e
inclusiva.
El premio Maestros Argentinos está destinado a reconocer a equipos de
educadores del país que hayan logrado mejoras en las trayectorias y los
aprendizajes de los estudiantes. Pone especial énfasis en la necesidad de
renovar las prácticas de enseñanza, destacando proyectos que promuevan los
talentos y potencialidades de los estudiantes, como el trabajo en equipo,
la comunicación efectiva, la comprensión, el respeto por la diversidad y
la búsqueda de soluciones creativas para los problemas de su entorno,
entre otros.
CORDOVAN教师阿根廷人2019年跻身决赛两个项目
周三2019年9月4日
通信，并通过艺术的社区整合是与两个CORDOVAN项目共同的主题已经在阿根廷大师奖的
入围名单中选出。两个教学团队在这个省一直在从通过这些举措他们的学校学习路径和
学生的改进。
教师和中学教育（I.P.E.M.）第114号Jauretche阿图罗·科尔多瓦资本省学院的学生举
办的校际短片电影节，他们称我们的故事。所以综合起来，从其他三所高中的学生和老
师产生短基于已经发生的学生和他们的社区的真实事件。为了生产短，教学人员和四个
学校的学生共同协作，网络化的想法水平功能和同龄人之间的平等，阐明管理者，教师
和学生，并与科学学院的不同区域科尔多瓦国立大学的交流。
就其本身而言，中等教育（IPEM）曼努埃尔·贝尔格拉诺号博士128里奥夸尔托省院的教
学人员，曾在一个团队中不同的艺术学科，如戏剧，音乐和视觉艺术项目，并建议他的
学生"引人入胜的制作和艺术介入公共空间"作为一种有效的方式来教育包容性和创造与
社区新链接。该项目的目的是巩固保持空间丰富的情感和价值观，让学生成长感情稳
定，并蔓延，帮助建立一个健康，公正和包容性的社会信息。
阿根廷大师奖旨在承认谁取得了改进的路径和学生学习教育的国家工作队。特别强调有
必要延长教学实践，突出促进人才和学生，比如团队合作，有效沟通，理解，尊重多样
性和寻求创造性的解决方案的潜在项目他们的环境的问题，等等。
