lunes 09 de septiembre de 2019
Clubes de robótica, cinematografía y potabilización de agua, planes de
enseñanza de física y química, intervención artística en espacios
públicos, construcción con materiales sustentables, implementación de una
radio escolar comunitaria, pasteurización del agua a base de energías
sustentables, biofertilizantes, y el desarrollo de distintos proyectos
vinculados con las necesidades de la comunidad local, son las iniciativas
que presentaron los diez equipos ganadores del certamen.
El presidente de la Nación, Mauricio Macri, junto al ministro de Educación,
Cultura, Ciencia y Tecnología, Alejandro Finocchiaro, encabezó el acto de
entrega de los premios Maestros Argentinos 2019. Durante el evento, que
tuvo lugar en la Sala Argentina del CCK, se premió a equipos docentes que
lograron mejoras en las trayectorias de sus estudiantes a través de
proyectos interdisciplinarios.
"Siempre es una alegría conocer a nuestros queridos Maestros Argentinos.
Son ustedes los que trabajan en cada rincón del país; con cada palabra y
cada enseñanza hacen futuro. La educación es lo que hizo, lo que hace y lo
que hará crecer a la Argentina". Y agregó: "No hay herramienta más potente
para luchar contra la pobreza que una educación de calidad. Aunque cueste,
aunque canse, aprender es lo único que nos va a permitir ser realmente
libres. Siempre", expresó el Presidente.
Por su parte el Ministro destacó: "Hoy es el día en el que le mostramos a
nuestro país cómo estamos mejorando nuestro sistema educativo. Se trabajó
con un espíritu patriótico, de argentinidad, y entendiendo que la
educación no conoce fronteras ni ideologías partidarias. El mejor legado
de un maestro son sus discípulos. El mejor legado que están dejando
ustedes es el futuro".
Los premiados
El primer premio lo obtuvo la Escuela de Educación Secundaria Obispo
Zapata de Caucete, San Juan con el proyecto "Morning Club". El equipo
docente y sus estudiantes crearon un Club de Robótica para investigar cómo
utilizar los kits de robótica del programa Aprender Conectados. Luego
sumaron estudiantes de otras escuelas para aprender a programar entre
pares, intercambiaron experiencias con otras escuelas, y crearon juegos
didácticos para aprender a cuidar al medio ambiente.
El segundo puesto quedó en manos de la Escuela Industrial Superior N° 8 de
Santa Fe capital, quienes con el proyecto "Ciencia Nómade" docentes y
alumnos del ciclo básico y del ciclo superior, planifican, elaboran,
implementan y evalúan trabajos prácticos de laboratorio de física y
química, destinados a estudiantes de Escuelas de Enseñanza Media para
Adultos.
El tercer puesto lo obtuvo la iniciativa "Y´JAPYHY 3 (Tomar, de agarrar el
agua en Guaraní)", de la Escuela Técnica Esteban Martínez, de Bella Vista,
Corrientes. En cuarto lugar se destacaron los docentes del Instituto
Provincial de Enseñanza Media (I.P.E.M.) Nº 114 Arturo Jauretche de
Córdoba capital, con el proyecto "Nuestras Historias: Festival
Intercolegial de Cortometrajes"; y el quinto fue para la Escuela de
Educación Técnico Profesional N°456 Hipólito Yrigoyen, de Gálvez, Santa
Fe, con el proyecto "Adoquines ecológicos".
El resto de los puestos quedaron de la siguiente forma: el sexto lugar fue
para el equipo del Instituto Provincial de Enseñanza Media (I.P.E.M.) Nº
128 Dr. Manuel Belgrano, de Río Cuarto, Córdoba, con su proyecto "La
producción artística en espacios públicos para la inclusión educativa". El
séptimo puesto lo recibió el proyecto "Un enemigo invisible" de la Escuela
Secundaria Bernabé Aráoz de San Miguel de Tucumán. El octavo premio se
entregó al Bachillerato Orientado Provincial (BOP) N° 56 Siete Estrellas,
de San Pedro, Misiones, con su proyecto "Séptima Estrella"; mientras que
el noveno fue para la Escuela de Educación Agrotécnica (E.E.A.T.) N°
51 "Gobernador Maciá", de Maciá, Entre Ríos con su proyecto "(ECO)2
Suero". Finalmente, el décimo lugar lo obtuvo el proyecto "Laboratorio de
experiencias educativas al servicio de la comunidad", de la Escuela
Provincial de Educación Técnica (E.P.E.T.) N° 01 "General Ángel Vicente
Peñaloza", de Chilecito, La Rioja.
El certamen reconoce a equipos de educadores del país que hayan logrado
mejoras en las trayectorias y los aprendizajes de los/ as estudiantes.
Forma parte de una política integral para la docencia que tiene como uno
de sus principios rectores la valoración de los docentes, a través del
fortalecimiento de su motivación, sus prácticas de enseñanza y del trabajo
colaborativo.
El dinero de los premios será transferido a las escuelas y deberá ser
utilizado para fortalecer o expandir el proyecto premiado a través de la
compra de materiales pedagógicos y/ o equipamiento tecnológico, o para la
formación del equipo docente involucrado.
菲诺基亚罗马克里和最优秀的教师奖励阿根廷人
周一2019年9月9日
机器人俱乐部，摄影和水净化，计划教物理和化学，艺术介入公共空间，可持续的材料
建造，实施社区学校广播，巴氏杀菌水为基础的可持续能源，生物肥料和发展与当地社
区的需要各种项目，都在比赛中的十个获奖队伍的举措。
民族的总裁毛里西奥·马克里，教育，文化，科学技术部部长，亚历杭德罗·菲诺基亚
罗，带动了大师奖2019年阿根廷人的仪式活动期间，在CCK的阿根廷商会举行教师被授
予谁在通过跨学科项目的学生的路径实现的改进团队。
"它总是一个欢乐，以满足我们亲爱的老师阿根廷人你谁在全国的每一个角落工作。随
着每一个字和教学使今后的教育是他做了什么，他所做的，什么将增长到阿根廷"。他
补充说："目前还没有与贫困作斗争优质教育工具，更强大的方法。虽然辛苦，虽然
累，学习，让我们成为真正自由的唯一的事情。一直以来，"总统说。
对于他的一部分，该部长说："今天是我们展示我们的国家，我们是如何改善我们的教
育体系的一天。我们曾与爱国精神，argentinidad，并认识到教育是不分国界和意识形
态的党派。教师的最好的遗产是他的弟子。我们离开你的最好的遗产是未来"。
得奖
一等奖去考塞特的中学主教萨帕塔，圣胡安与"晨报社"项目。教师和学生创造了一个机
器人俱乐部研究如何利用互联学习程序的机器人套件。然后，他们加入了其他学校的学
生学习编程的同行交换与其他学校的经验，创造了教育游戏，学习如何爱护环境。
第二名举行由工业学校8号圣达菲资本，用"科学的Nomade"教师和学生的基本周期和上
周期，项目规划，制定，实施和评估实际实验室工作谁物理和化学，从中学成人教育的
学生。
第三个地方去了"Y'JAPYHY 3（托马尔，抓住水瓜拉尼）"学校埃斯特万·马丁内斯，贝
拉维斯塔，科连特斯的主动权。四是教师中等教育（I.P.E.M.）第114号阿图罗·科尔多
瓦资本Jauretche强调与省院"我们的故事：校际短片电影节"的项目;而第五是为职业技
术教育伊波利托·伊里戈延456号，加尔韦斯，圣达菲的学校，以"生态摊铺机"。
其余位置分别为：第六位的是球队中等教育（IPEM）曼努埃尔·贝尔格拉诺号博士
128，里奥夸尔托，科尔多瓦省的研究所，其项目"艺术作品在公共场所教育纳入"。第
七，他收到的项目"看不见的敌人"图库曼的高中伯纳比·阿拉斯。第八奖授予文凭面向
省（BOP）56号七星，圣佩德罗，米西奥内斯，与他的项目"第七星";而第九是为教育
Agrotécnica（E.E.A.T.）第51号"州长Maciá酒店"马西亚，恩特雷里奥斯与他的项目
"（ECO）2末郎"的学校。最后，第十位的是项目"的教育经验，为社会各界服务实验室
"，技术教育的省一级学校（E.P.E.T.）第01号"通用安吉尔·比森特·彭尔洛萨"奇莱西
托，拉里奥哈。
该评选旨在表彰谁已经在学习路径和/学生达到改善教育工作者的国家工作队。这是一
个全面的政策进行教学，其通过加强他们的动机，他们的教学实践和协同工作具有作为
其指导原则教师评价一个组成部分。
奖金将被转移到学校，应该被用来加强或扩大通过购买教育材料和/或技术设备，或是
对参与师资培训的授予该项目。
