jueves 19 de septiembre de 2019
Esta semana se llevó adelante el cuarto y último encuentro presencial de
formación de formadores del Plan Nacional Aprender Matemática, iniciativa
del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología que tiene por
objetivo cambiar la estrategia tradicional utilizada por los docentes a la
hora de enseñar matemática, promoviendo mejoras en el aprendizaje y la
construcción de conocimiento matemático.
"Cambiar la forma de enseñar y aprender matemática ya no es un objetivo en
sí mismo, es el nuevo piso, el nuevo escenario desde el cual podrán crear
nuevas formas de acompañar a sus estudiantes en el camino de querer a la
Matemática, de perderle el miedo, de liberarse de esa profecía
autocumplida de que no se puede enseñar y es difícil, y porque es difícil
no se puede enseñar", expresó Alejandro Finocchiaro, ministro de
Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, quien estuvo acompañado por la
secretaria de Innovación y Calidad Educativa, Mercedes Miguel.
Participaron de estas jornadas más de 500 formadores de nivel primario y
secundario que desde principio de año se están capacitando para luego
replicar lo aprendido con cuatro grupos de docentes cada uno (de ambos
niveles), alcanzando un total de 72000 docentes en todo el país. Las
formaciones continuarán de manera virtual hasta diciembre.
En estos cursos se hizo foco en los contenidos de 4° y 5° grado del nivel
primario y 1° y 2° año del nivel secundario, que son aquellos en los que
se detectaron mayores dificultades en las evaluaciones Aprender. Los
docentes, a su vez, están llevando lo aprendido a sus aulas, para poder
volver a sus formadores con inquietudes, sugerencias, comentarios y dudas.
Así se retroalimenta la formación y se enfatizan los temas que les
interesan.
¿Qué es el Plan Nacional Aprender Matemática?
Es una iniciativa que propone innovar la estrategia tradicional utilizada
por los docentes a la hora de enseñar matemática para promover mejoras en
el aprendizaje y construir conocimiento matemático, tal como ya sucede en
algunas escuelas de nuestro país.
Se entregaron 14 mil kits con materiales concretos y guías de actividades
para aprender matemática a través del juego y la experimentación, y 2
millones de publicaciones, diseñadas específicamente para cada nivel; que
además pueden descargarse desde la página web del Ministerio.
500名多名教练员参加了最后一次会议上面对面的培训学习数学国家计划
周四2019年9月19日
这个星期进行的第四次也是最后面会培养数学学习中的国家行动计划，教育，文化，科
技，旨在改变数学教学用教师的传统战略部的倡议的培训师促进学习和数学知识的建设
改进。
"转变教学方式和学习数学不是目的本身，是新楼，从中可以创建新的方法来陪伴他们
的道路上学生爱数学，失去了的新方案恐惧，从自我实现的预言自由，不能教，它是困
难的，因为它是困难的，你不能教，"亚历杭德罗·菲诺基亚罗，教育，文化，科学技术
部部长，谁是伴随着创新的秘书说和教育质量，梅赛德斯米格尔。
本次会议自今年年初小学和中学的500名多名教练员被训练，然后复制他们与四组，每
组（两个级别）的教师了解到，全国总人数达到了72000名老师的参与者。编队几乎持
续到12月。
这些课程的小学和第一和中学教育，二年级的五年级这是那些被检测学习评估的最大困
难主要集中在第4和内容。教师，反过来，正在服用什么，他们学会了他们的教室，回
到自己的培训人员的关注，建议，意见和问题。培训和饲料和他们感兴趣的主题强调。
什么是国家计划学习数学？
这是一个倡议，旨在创新教学使用的数学教师，以促进学习方式的改进和建立数学知识
的传统战略，在我国一些学校已经发生。
分别给予14000套混凝土材料和活动指南通过游戏和实验来学习数学，和200万本刊物专
门为每级设计;这也可以从教育部的网站上下载。
