[中文-Español] INCLUSIÓN, MOVILIDAD Y RECONOCIMIENTO DE TÍTULOS EN EDUCACIÓN SUPERIOR, EJES DE DEBATE EN LA UNESCO

包容性，流动性和承认高等教育学历，轴在教科文组织辩论 周三2019年11月13日 随着第40届联合国教育，科学及文化组织大会（教科文组织）部长级会议上包容性和流动性的高等教育，其中包括，学生交流和部分执行完善机制，承认地区之间的文凭是讨论的议题之一。 "在拉丁美洲和加勒比地区有深信，国际合作是我们国家最重要的，而多边主义的关键是我们面临的答案的共同挑战区域性和全球性的解决方案，"部长说教育，文化，科学技术的民族，亚历杭德罗菲诺基亚罗谁参加了在本组织总部在巴黎举行的会议。 他继续说："这种合作不仅要建设我们的国家和政府之间，而且两国人民之间的桥梁。我们深信，学生，教师，艺术家和研究人员的国际流动性是至关重要的促进教科文组织提倡和平和团结的目标。" 整个一天，分管高等教育，大学校长的现在的部长，机构的代表，他们的工作联合国教科文组织教席，实体高等教育和estudiantiles-组织的现场分享了他们的意见和经验。 他们讨论了如何确保一个包容性的高等教育和质量不同人群，特别侧重于移民，难民和desplazadas-，也正在寻求更高的教育有利于质量，包容和平等机会的识别发展前途的做法。 在这方面，阿根廷在2017年举办的拉丁美洲的教育和加勒比地区，各国承诺加强高等教育和工作场所之间的联系部长的第一次会议。在2018年，校长，校长，学者，在该地区的工人和学生重申高等教育的假设作为社会公益事业，普遍人权和国家的义务，在美国高等教育的第三次区域会议美洲和加勒比地区。在2019年，美国的国际会议期间，它是在研究的识别的区域公约，文凭和学位高等教育，这是已经被13个国家的至少签署。 也是联合国教科文组织的第四十届大会的框架内，部长菲诺基亚罗明天参加，14日星期四，总政策辩论的。在这种情况下，成员国行动的发达线路中的近两年来面对教育，科学和文化构成挑战的领域，并提出优先事项组织的未来。

Inclusión, movilidad y reconocimiento de títulos en Educación Superior, ejes de debate en la UNESCO miércoles 13 de noviembre de 2019 En el marco de la 40° Conferencia General de la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), se realizó la Reunión Ministerial sobre Inclusión y Movilidad en Educación Superior, donde la inclusión, el intercambio estudiantil y la mejora de los mecanismos de reconocimiento de títulos entre regiones, fueron algunos de los temas discutidos. "En América Latina y el Caribe tenemos la profunda convicción de que la cooperación internacional es de suma relevancia para nuestros países, y el multilateralismo es la clave para dar respuestas regionales y globales a los desafíos comunes a los que nos enfrentamos", expresó el ministro de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación, Alejandro Finocchiaro que participó del encuentro realizado en la sede de la Organización en París. Y continuó: "Esa cooperación no solo debe tender puentes entre nuestros estados y gobiernos sino entre nuestros pueblos. Estamos convencidos de que la movilidad internacional de estudiantes, docentes, artistas e investigadores es fundamental para contribuir a los objetivos de paz y unidad que promueve la UNESCO". A lo largo de la jornada, los presentes -ministros a cargo de la educación superior, rectores de universidades, representantes de instituciones en las que funcionan Cátedras UNESCO, entidades del ámbito de la formación terciaria y organizaciones estudiantiles– compartieron sus visiones y experiencias. Dialogaron sobre cómo asegurar una educación superior inclusiva y de calidad para diversas poblaciones –con especial enfoque en migrantes, refugiados y personas desplazadas–, buscando además identificar prácticas prometedoras para el desarrollo en favor de la calidad, inclusión e igualdad de oportunidades en la educación superior. En este sentido, Argentina organizó en 2017 la primera Reunión de Ministros de Educación de América Latina y el Caribe, donde los países se comprometieron a fortalecer los vínculos entre la educación superior y el mundo laboral. En 2018, rectores, directores, académicos, trabajadores y estudiantes de la región reafirmaron el postulado de la Educación Superior como un bien público social, un derecho humano y universal, y un deber del Estado, en la Tercera Conferencia Regional de Educación Superior de América Latina y el Caribe. En 2019, durante la Conferencia Internacional de Estados se adoptó un Convenio Regional de Convalidación de Estudios, Títulos y Diplomas de Educación Superior, que ya fue firmado por al menos 13 países. También en el marco de la cuadragésima Conferencia General de la UNESCO, el ministro Finocchiaro participará mañana, jueves 14, del Debate de Política General. En esta instancia, los Estados Miembros presentan las líneas de acción desarrolladas en los últimos dos años en los ámbitos de la educación, la ciencia y la cultura, plantean los desafíos a enfrentar y proponen prioridades para el futuro de la Organización.