| 98% das escolas primárias conteúdos de trabalho abrangente educação sexual Quinta-feira 05 de dezembro de 2019 The Learning avaliação educacional 2018 é o primeiro censo nacional que gera informações sobre a abordagem da Integral Educação Sexual (ESI) na escola, a partir das respostas dos alunos 6a categoria, professores e diretores. O "Integral Educação Sexual na escola primária" relatório do Ministério da Educação, Cultura, Ciência e Tecnologia do Office, apresenta os resultados da monitorização da implementação desta política em sala de aula. 98% do trabalho escolar elementar, diferentes níveis de abordagem, conteúdo ESI, dizem gerentes participando 6º grau de Aprendizagem 2018. Quanto à forma de abordar este assunto, oito em cada 10 indicam que ele funciona como qualquer outro conteúdo curricular e 84% dizem que os espaços institucionais são gerados para as famílias participantes e refletir sobre ESI. Os tópicos estudados em sala de aula por uma maior proporção de estudantes da 6ª série estão cuidando do corpo e da saúde (86%), a importância do bom tratamento na escola (79%) e os direitos das crianças e adolescentes (78%). Em contraste, trabalhado por uma proporção menor de estudantes são como para prevenir o abuso sexual (37%), métodos de prevenção da gravidez e doenças sexualmente transmissíveis (43%) e a gravidez (50%). Quanto à formação dos professores, 7 em cada 10 afirmam ter recebido. No entanto, eles apontam impedir o aliciamento, a violação dos direitos (abuso sexual, violência doméstica e tráfico) e novas formas de masculinidade e feminilidade no contexto da igualdade de gênero como principais questões sobre as quais eles gostariam mais treinamento. Lei 26. No. 150 de 2006, afirma que "todos os alunos têm direito a receber educação sexual abrangente". Em 2008, o Conselho Federal de Educação (CFE), que reúne todos os ministros do país, aprovou as diretrizes curriculares do ESI, através da Resolução 45/08. Neste sentido, em 2018 e, a fim de promover e aprofundar a implementação da ESI em salas de aula, foi aprovado na Resolução CFE 340/18 avanços mais um passo para a implementação efectiva da Lei. O documento os núcleos de aprendizagem prioridade (NAP) são especificadas, que são os conhecimentos mínimos que todos os estudantes no país deve aprender desde o início até terciário. O relatório completo "Integral Educação Sexual na escola primária: vozes de estudantes, professores e administradores" podem ser consultados aqui. Além disso, em www. Argentina. gob. ar / educação / aprendizagem estão disponíveis para a sociedade todos os relatórios, relatórios, bases de dados e plataformas de microdados com informações derivadas da avaliação nacional de aprendizagem. | El 98% de las escuelas primarias trabajan contenidos de Educación Sexual Integral jueves 05 de diciembre de 2019 La evaluación Aprender 2018 es el primer censo nacional educativo que genera información sobre el abordaje de la Educación Sexual Integral (ESI) en la escuela, a partir de las respuestas de estudiantes de 6º grado de primaria, docentes y directivos. El informe "Educación Sexual Integral en la escuela primaria" realizado por el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación, presenta los resultados del monitoreo sobre la implementación de esta política en el aula. El 98% de las escuelas primarias trabajan, con distintos niveles de abordaje, contenidos de ESI, según afirman los directivos de 6° grado participantes de Aprender 2018. En cuanto a la forma de abordaje de esta temática, 8 de cada 10 directivos señalan que se trabaja como cualquier otro contenido curricular y un 84% afirma que se generan espacios institucionales para que las familias participen y reflexionen sobre ESI. Los temas trabajados en clase por una mayor proporción de estudiantes de 6º grado de primaria son el cuidado del cuerpo y la salud (86%), la importancia del buen trato en la escuela (79%) y los derechos de niños, niñas y adolescentes (78%). Por el contrario, los trabajados por una menor proporción de estudiantes son cómo evitar el abuso sexual (37%), métodos de prevención del embarazo y enfermedades de transmisión sexual (43%) y el embarazo (50%). En cuanto a la capacitación brindada a los docentes, 7 de cada 10 afirman haberla recibido. No obstante, señalan la prevención del grooming, la vulneración de derechos (abuso sexual, violencia de género y trata de personas) y las nuevas formas de masculinidad y femineidad en el marco de la equidad de género como los principales temas sobre los que les gustaría recibir más capacitación. La Ley Nº 26. 150 de 2006, establece que "todos los educandos tienen derecho a recibir educación sexual integral". En 2008, el Consejo Federal de Educación (CFE), que reúne a todos los ministros del país, aprobó los lineamientos curriculares de la ESI, a través de la Resolución 45/ 08. En este sentido, en 2018 y con el objetivo de impulsar y profundizar la aplicación de la ESI en las aulas, se aprobó en el CFE la Resolución 340/ 18 que avanza un escalón más para hacer efectiva la implementación de la Ley. En el documento, se especifican los núcleos de aprendizaje prioritarios (NAP), que son los saberes mínimos que los todos los alumnos del país deben aprender desde el nivel inicial hasta el terciario. El informe completo "Educación Sexual Integral en la escuela primaria: voces de estudiantes, docentes y directivos" puede ser consultado aquí. Además, en www. argentina. gob. ar/ educacion/ aprender están a disposición de la sociedad todos los reportes, informes, bases de microdatos y plataformas con información derivada de la evaluación nacional de los aprendizajes. |