| 日世界自闭症宣 在世界日提高自闭症意识，纪念明天的框架内，共同建议编写的健康团队研究所反歧视，仇外心理和种族主义协会的处于大流行穿越强制社会隔离。 周三2020年4月1日 2007年，联合国于4月2日定为"世界日提高自闭症意识"成立。作为这一纪念活动的一部分，INADI重申其承诺，继续在每一个人的权利，特别是那些人或历史上歧视的群体，比如那些具有频谱条件行使对平等和非歧视工作孤独症（CEA）。 "我们要以超前的意识和全社会对问题的认识，促进早期检测，全面的卫生保健人员和公众政策的实施包容性的教育，工作，娱乐，住房等领域等领域的供人CEA和他们的家庭，涵盖了生活的各个阶段。 "说INADI的头，维多利亚·多达 监管框架，INADI是扩大和对权利的承认，突出了国家的民法和商业法，国家657号精神卫生法的制裁的重要性2010 26（2013年规定）;批准在2008年和2014年批准该公约的人的残疾人权利（CRPD）的宪法地位;和全国27043定律在2014年批准（2019年规定），宣布"国家利益的综合方法和谁拥有自闭症谱系条件跨学科的人;临床和流行病学研究在这一领域，以及在他们的培训筛查，早期发现，诊断和治疗;传播以及获取利益"。 从健康的无INADI歧视的区域，这取决于政策与实践反歧视，一系列针对所有/建议，我们牢记反对，在时间强加强制性社会隔离是由挑战冠状病毒。 "该INADI明白，可经过一个人，他的家人必须以它的独特性来解决，同时尊重的条件和生活方式多样性的困难。该研究所赞赏这一天，拥抱被组织，以促进他们对遭受歧视和侮辱人权团体的斗争。因此，我们将在行动，要保证接入和为所有人民的人权运动，说："与他们合作LUCILA索马，负责协调反对歧视的方案和项目。 建议与CEA（自闭症谱系条件）的儿童和青少年的家庭，使他们能够通过冠状病毒的时候强制社会隔离得到： 1.帮助他们理解和表达自己 解释以这样的方式，他们可以自己的能力的基础上，了解发生了什么：这与他们交谈/你对这种情况是很重要的。回答你的问题，并听取/认真的。看看他们如何根据自己的资源表现自己。伴随着耐心你的反应。我们已经了解了证明，他们能感觉到愤怒，烦恼，沮丧，焦虑，紧张等，这是必不可少的，并解释说，这种情况是暂时的。如果成年人依然平静，并让他们安全，将合作对他们/你也可以生活的经历。 2.教学指导方针提供卫生和健康要求 告诉他们如何正确通过个人榜样和帮助洗手/那些要进行什么最好的方式;它也是利用视觉线索（象形图），可以在互联网上找到，以促进这种做法的教学有用，使得它更愉快。教他们如何咳嗽打喷嚏入臂弯，由全国的卫生部发布的其他建议之一。 3.保持灵活的路径 产生和维持了可在食品，卫生工作，娱乐和休闲方面塑造预测的日常生活程序，休息和睡眠，因此包括一套动态和家庭组织的。例程预期是什么来降低更多的焦虑，并提供安心。在这个框架内，这也是很重要的结合产生幸福感的新活动，没有压力或要求为成人和/ OS的儿童和青少年。避免任务和目标sobreexigir：和隔离涉及巨大的努力。 4.注意行为的改变 这个"不平凡"的情况下会产生过度恐惧，烦躁，焦虑，紧张，焦虑，愤怒，缺乏关注或浓度。即使入睡困难或睡过头。我们试图了解/因为这些变化，以解决他们与我们有工具或者，如果必要的话，寻求专业人士的帮助。 5.促进远处社会关系 通过电话或视频呼叫：儿童和青少年，如果他们需要它，必须保持与亲人接触，虽然事实上可能是很重要的。你可以找到每天实例的时间，由下午的点心与朋友/一，祖父母/一个人或情感参考的儿童或青少年共享虚拟视频通话。 6.保护/过度暴露于消息 这是为了避免焦虑和担忧加剧感受。 7.照顾/关怀 它的身心休息的时间保存，以避免过载和压力是必要的。搜索支持网络几乎单独用于娱乐性的活动传达给说说我们的经验和关注，以及为我们的扩张，如果可能的其他问题，找到的时刻，例如听音乐，观看视频，或只是休息。避免变成"娱乐机器"，因为除了爱心任务，在许多情况下，我们都加入了家务和工作远程（即，家庭办公室或家庭办公室）。 | Día Mundial de Concientización sobre el Autismo En el marco del Día Mundial de Concientización sobre el Autismo, que se conmemora mañana, compartimos recomendaciones elaboradas por el equipo de Salud del Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo (INADI) para atravesar el aislamiento social obligatorio durante la pandemia. miércoles 01 de abril de 2020 En el año 2007, las Naciones Unidas instituyó el 2 de abril como "Día Mundial de concientización sobre el Autismo". En el marco de esta conmemoración, el INADI reafirma su compromiso de continuar trabajando en pos de la igualdad y no discriminación en el ejercicio de los derechos de todas y todos, especialmente de aquellas personas o colectivos históricamente discriminados, como los que presentan condiciones del espectro autista (CEA). "Queremos avanzar en la sensibilización y concientización de la sociedad en su conjunto sobre la temática, promoviendo la detección oportuna, la atención integral de la salud de las personas y la implementación de políticas públicas inclusivas en las áreas de educación, trabajo, recreación, vivienda, entre otros ámbitos destinadas a las personas con CEA y sus familias, abarcando todas las etapas de su vida. " dijo la titular del INADI, Victoria Donda En el marco normativo, el INADI destaca la ampliación y reconocimiento de derechos, resaltando la importancia del Código Civil y Comercial de la Nación, la sanción de la Ley Nacional de Salud Mental Nº 26. 657 de 2010 (reglamentada en 2013); la ratificación en 2008 y la jerarquía constitucional otorgada en 2014 a la Convención de Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD); y la sanción de la Ley Nacional 27043 en 2014 (reglamentada en 2019), que declara "de interés nacional el abordaje integral e interdisciplinario de las personas que presentan condiciones del Espectro Autista; la investigación clínica y epidemiológica en la materia, así como también la formación profesional en su pesquisa, detección temprana, diagnóstico y tratamiento; su difusión y el acceso a las prestaciones". Desde el Área de Salud sin Discriminación del INADI, que depende de la Dirección de Políticas y Prácticas contra la Discriminación, se elabora una serie de recomendaciones para que todos/ as tengamos en cuenta frente al desafío que nos impone el aislamiento social obligatorio en época de coronavirus. "El INADI entiende que las dificultades que puede atravesar una persona y su familia deben ser abordadas en su singularidad respetando siempre la diversidad de condiciones y estilos de vida. El Instituto en este día valora y abraza la lucha de los colectivos que se organizan para la promoción de sus derechos frente a la discriminación y estigmatización sufrida. Por eso, vamos a trabajar junto a ellos en acciones que garanticen el acceso y ejercicio de los derechos humanos para todas las personas", señaló Lucila Somma, a cargo de la coordinación de Programas y Proyectos contra la Discriminación. Recomendaciones a las familias de niñas, niños y adolescentes con CEA (condiciones del espectro autista) para que puedan atravesar el aislamiento social obligatorio en época de coronavirus: 1. Ayudarles a entender y a expresarse Es importante hablar con ellas/ os sobre esta situación: explicarles lo que sucede de tal manera que puedan entenderlo sobre la base de sus capacidades. Responder a sus preguntas y escucharlas/ los atentamente. Buscar la forma de que puedan expresarse partiendo de sus propios recursos. Acompañar sus reacciones con paciencia. Es fundamental demostrarles que entendemos el hecho de que puedan sentir enojo, molestia, frustración, ansiedad, estrés, etc. , y explicarles que esta situación es transitoria. Si la persona adulta mantiene la tranquilidad y les brinda seguridad, colaborará a que ellas/ os también puedan vivir la experiencia de igual manera. 2. Enseñar pautas de higiene y brindarles indicaciones sanitarias Mostrarles cómo lavarse correctamente las manos a través del propio ejemplo, y ayudarlas/ los a que lo realicen de la mejor manera posible; también es útil recurrir a guías visuales (pictogramas) que se pueden encontrar en internet para facilitar la enseñanza de esta práctica, volviéndola más amena. Enseñarles cómo toser y estornudar en el pliegue del codo, entre otras recomendaciones emitidas por el Ministerio de Salud de la Nación. 3. Mantener rutinas flexibles Generar y sostener rutinas que puedan dar forma previsible a la vida diaria en cuanto a la alimentación, las tareas de higiene, el ocio y el tiempo libre, el descanso y el sueño, incluyendo de este modo el conjunto de la dinámica y la organización familiar. Las rutinas anticipan lo que vendrá, bajan la ansiedad y brindan mayor tranquilidad. Dentro de este marco, también es importante incorporar nuevas actividades que generen bienestar, sin presiones ni exigencias, tanto para las personas adultas como para las/ os niñas, niños y adolescentes. Evitar sobreexigir con tareas y metas: ya el aislamiento implica un gran esfuerzo. 4. Prestar atención a cambios en el comportamiento Esta situación "extraordinaria" puede generar miedo excesivo, irritabilidad, angustia, estrés, ansiedad, enojo, falta de atención o concentración. Incluso dificultades para dormir o exceso de sueño. Intentemos estar atentos/ as a estos cambios para poder afrontarlos con las herramientas de que disponemos o, de ser necesario, pedir ayuda profesional. 5. Promover relaciones sociales a la distancia Es importante que niños, niñas y adolescentes, si lo necesitan y tienen la posibilidad, puedan mantener el contacto con sus seres queridos, aunque sea de manera virtual: a través de llamadas telefónicas o videollamadas. Se puede buscar un momento del día –por ejemplo, por la tarde– para compartir una merienda virtual por videollamada con algún amigo/ a, abuelo/ a o persona de referencia afectiva para el niño, niña o adolescente. 6. Protegerlos/ las de la exposición excesiva a las noticias Esto es para evitar intensificar sentimientos de angustia y preocupación. 7. Cuidar a los/ las que cuidan Es fundamental conservar los tiempos de descanso físico y mental para evitar la sobrecarga y el estrés. Buscar redes de apoyo para comunicarse de manera virtual a fin de hablar de nuestras vivencias y preocupaciones, así como de otros temas que nos distiendan, de ser posible, encontrando momentos a solas para realizar actividades placenteras, como escuchar música, ver un video o simplemente descansar. Evitemos transformarnos en "máquinas de entretener", ya que, además de las tareas de cuidado, en muchos casos se nos suman las tareas del hogar y el trabajo remoto (es decir, el home office u oficina en casa). |