[日本語-Español] LA OPINIÓN DE LOS NIÑOS, CLAVE PARA LAS POLÍTICAS SOBRE INFANCIA

子供の景色、子供のキーポリシー 子供の景色、子供のキーポリシー 会議を通じて、事実上、Senafの500人の労働者と従業員が子どもたちに含む政策設計のための彼の懸念について、イタリアのフランチェスコTonucciの心理学者と話しました。 火曜日2020年6月30日 イタリアの心理学者フランチェスコTonucciはせずに子供時代に影響を与える政府の意思決定を取るいくつかの国で何が起こっているかの懸念に子供、青年と家族（Senaf）のための国家事務局の500人の労働者と従業員との仮想チャットを持っていましたご参加。 Tonucciは、「家庭教育と学校教育との新しい提携を見つけするための新しい教育協定」上で動作するように提案しました。 「誰も、彼らは子供たちをどう思うか知って気にしません。私は代替が彼らとの対話の中で自分自身を置くことだと思うし、彼らが意思決定に達し、「Tonucci氏は述べています。 この点で、Tonucciは、ガブリエル・ラーナーによって、Senafの仕事を強調し、対話と参加infantojuvenilのローカルイニシアティブは、公共政策の基礎として推進しました。イタリア人は、子どもたちが、ポリシーが、主人公の受取はないことパンデミックのでを可能に責任と機会を強調しました。 「我々は、これらのアクションの多くを促進し、他の国を言っている： 『あなたは、それはアルゼンチン、大臣を行っているものを見て、子どもたちと会っ秘書、彼らに話を聞いた、耳を傾けました。』」 また、Tonucciは、国家プログラム再生の開始を強調し、パンデミックによって生成されたトラウマと対戦する権利の役割に反映：「最強の治療的価値がゲームを持っている、」と彼は言いました。 ターンでは、彼は状況の健全性を許可したときに子供時代に、彼らに一日のための都市を与えるために国際レベルで推進している（このサイト上で署名することができる）請願共有「彼らは振る舞っているかのためにあなたを教えてくれます。」これは、すべての活動が完全に復元される前に、都市での遊びの一日を楽しむことができます子供たちのために、与党ためです。イニシアチブは、都市部での子供時代の自律性を促進することを目的とSenafと教育のオフィスの省が考慮されています。 事実上、タイトルの下に行われた会議、「パンデミックの時代に子供時代を考えての挑戦は、」Tonucciは、「家庭教育と学校教育との新しい提携を見つけするための新しい教育協定」上で動作するように提案しました子どもと少女の権利に関する条約の教育への権利の第29条に基づきます。この行では、彼は我々が公共政策の子供時代の役割を有効にした場合、「より良い結果を収集し、実際の教育経験になることを強調しました。 "

La opinión de los niños, clave para las políticas sobre infancia La opinión de los niños, clave para las políticas sobre infancia A través de un encuentro de manera virtual, 500 trabajadoras y trabajadores de la Senaf dialogaron con el psicopedagogo italiano Francesco Tonucci sobre su preocupación para diseñar políticas que contengan a niños y niñas. martes 30 de junio de 2020 El psicopedagogo italiano Francesco Tonucci mantuvo una charla virtual con 500 trabajadoras y trabajadores de la Secretaría Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia (Senaf) sobre la preocupación frente a lo que ocurre en algunos países donde se toman decisiones de gobierno que afectan a las infancias sin su participación. Tonucci propuso trabajar en un 'nuevo pacto educativo sobre el cual fundar una nueva alianza entre educación familiar y educación escolar'. "Nadie se preocupaba por saber lo que pensaban los niños. Creo que la alternativa es ponernos en diálogo con ellos y con ellos llegar a decisiones", sostiene Tonucci. En este sentido, Tonucci destacó el trabajo de la Senaf, a cargo de Gabriel Lerner, por las iniciativas locales de diálogo y participación infantojuvenil promovidas como base de sus políticas públicas. El italiano enfatizó en la responsabilidad y oportunidad que habilita la pandemia para que niñas y niños no sean destinatarios de las políticas sino protagonistas. "Nosotros estamos promoviendo mucho estas acciones, diciendo a otros países: 'mirais lo que ha hecho Argentina, un ministro, un secretario se encontraron con los niños, hablaron con ellos, los escucharon'". Además, Tonucci destacó el lanzamiento del Programa Nacional Jugar y reflexionó sobre el rol del derecho al juego frente al trauma generado por la pandemia: "El valor terapéutico más fuerte lo tiene el juego", destacó. A su vez, compartió una petición (que puede firmarse en este sitio) que está promoviendo a nivel internacional para regalarles la ciudad por un día a las infancias cuando la situación sanitaria lo permita y "decirles gracias por cómo se han portado". Se trata de un pedido a gobernantes para que niñas y niños puedan disfrutar de un día entero de juego en las ciudades antes de que se restauren todas las actividades por completo. La iniciativa apunta a fomentar la autonomía de las infancias en los escenarios urbanos y ha sido tomada en consideración por la Senaf y el Ministerio de Educación de la Nación. El encuentro, que se realizó de manera virtual bajo el título: "El desafío de pensar las infancias en tiempos de pandemia", Tonucci propuso trabajar en un 'nuevo pacto educativo sobre el cual fundar una nueva alianza entre educación familiar y educación escolar', basándose en el artículo 29 sobre derecho a la educación de la Convención sobre los Derechos del Niño y la Niña. En esta línea destacó que si habilitamos el protagonismo de las infancias en la política pública "vamos a recoger resultados mucho mejores y va a ser una experiencia educativa de verdad. "