| 9 개 지방은 교실에 반환 계획 진행 9 개 지방은 교실에 반환 계획 진행 그것은 역학 상황이 허용하는 지역, 도시와 지역에있을 것입니다. 화요일 2020년 7월 14일 교육 장관, 니콜라스 Trotta은 5 단계의 사회적 거리두기에 그 지역, 마을, 도시와 microregions의 반환을 맞대고 수업을 계획하는 지방 총재와 그들의 동료들과 화상 회의에서 만났다. 경우, 국가가 함께 2 억 페소의 투자를 강화하는 지방 결정이 유지 보수 및 학교 인프라의 수리 및 소모품의 건강과 안전의 구입을위한 경우, 학교, 섹션, 얼마나 무엇을. 회의는 지방 총독이 참석했다 : 라울 잘릴 (마르카), 구스타보 발데스 (코리), 길도 인스 프란 (대만), 오스카 헤레라 Ahuad (미시 오 네스), 세르지오 UNAC (산 후안), 제라르 자모합니다 (에스테의 산티아고) 오마르 PEROTTI (산타페), 알베르토 로드리게스 사 (산 루이스)와 후안 Manzur (투쿠 만). 회의는 제공 교류 출석 단계적 점진적인 수익의 기준에 동의하고 결합 된 자유 지역의 경우 낮은 인구 밀도와 도시에있는 다른 가능성들 COVID-19, 수송 및 rurality 덜 사용 또는 다급 집중 대부분의 교육 연속성 제약 또는 인터넷 연결을 필요로하는 노력 학생. 이 감염없이 또는 최소한의 정규 속도 및 완료 등 학교 교육의 중요한 순간이고 의무 교육 단계의 시작 어디에 또한, 도시와 교외 거주지는 우선 순위가 될 것입니다. 국가 교육 포트폴리오 장관은 "우리는 역학적 조건을 단계적 이해, 각 레벨에 최근에 초점을 허용 지역, 도시와 마을의 우선 순위를해야 많은 경우에 의지를 교대로 그 그룹은 가상 또는 비접촉 작업에 presencialidad 결합하는. " 또한 Trotta 강조 : "토론 얼굴과 양상에서 모두 확인해야 필수 기초 교육, 없습니다. 이 경우 여러 가지 이유로, presencialidad을 보장 할 수없는 모든 예외적 인 상황이 해결 될 것입니다. 이 교실로 돌아되면 평가 작업을 유지하는 것은 개발과 지식의 인정되고. " 직접 입력 (알코올, 표백제, 청소, tapabocas의 구입을 위해 presencialidad로 돌아 지방의 우선 순위를 학교에 $ 50,000까지의 전송에 $ (500) 만까지 inversiónLa 투자는 2 억 페소로 구성 등); 물 공급, 위생 및 공기 수리의 건강과 안전에 대한 작업을위한 $ 1.3 억 (혼합 시스템은 $ 400000을 학교에 지시하고 더 큰를 통해 지방을 금액); 프로그램 (37) 학교 인프라의 $ (500) 만 달러 보강, presencialidad의 재개에 퍼팅의 목표로, 학교의 사소한 수리를위한 것. 학교에 직접 할당 시스템은 기관의 이사 또는 이사 항목 승인 된 재료의 구입 의도 지불 카드를 통해 수행됩니다. 행동이 presencialidad에 다시 각 지방에 의해 정의 된 인종 관할 직접, 필요에 연결됩니다. aulasTal 복귀를위한 조건 이미 교육의 연방 이사회 결의 제 2,020분의 364 년에 설립 된 바와 같이, 클래스의 재개는 역학 기준 각 지역의 전염병의 사회 인구 학적 특성의 진화에 따라 엇갈리게됩니다 학교 교육의 중요한 순간을 식별. 각 관할 관할 사이에 서로 다른 세 / 학년을위한 presencialidad 전환 다른 날짜를 정의 할 수있는이 수단. 이와 관련,이 학교의 개방은 반드시 모든 학교 성적 또는 몇 년 presencialidad이 조기에 재개 할 것을 의미하지 않습니다하는 것이 중요합니다. | 9 provincias avanzan en la planificación para el retorno a las aulas 9 provincias avanzan en la planificación para el retorno a las aulas Será en zonas, pueblos y regiones donde la situación epidemiológica lo permita. martes 14 de julio de 2020 El ministro de Educación, Nicolás Trotta, se reunió por videoconferencia con gobernadores y sus pares provinciales para planificar el regreso a las clases presenciales en aquellas zonas, localidades, pueblos y microrregiones en la fase 5 de distanciamiento social. Dónde, cuándo, cómo y en qué escuelas y secciones, será una decisión provincial que Nación acompañará y fortalecerá con una inversión de 2. 300 millones de pesos destinado a mantenimiento y reparación de la infraestructura escolar y la compra de insumos de higiene y seguridad. El encuentro contó con la participación de los gobernadores provinciales: Raúl Jalil (Catamarca), Gustavo Valdés (Corrientes), Gildo Insfrán (Formosa), Oscar Herrera Ahuad (Misiones), Sergio Uñac (San Juan), Gerardo Zamora (Santiago del Estero), Omar Perotti (Santa Fe), Alberto Rodríguez Saa (San Luis) y Juan Manzur (Tucumán). En la reunión se coincidió en el criterio de una vuelta escalonada y progresiva, con asistencia alternada y oferta combinada en zonas libres de casos COVID-19, entre otras posibilidades, en pueblos con baja densidad poblacional, menor uso de transporte y ruralidad o plurigrado focalizando los esfuerzos en estudiantes con mayor necesidad de continuidad pedagógica por las limitaciones o ausencia de conexión a Internet. Asimismo, se priorizarán los establecimientos urbanos y periurbanos, donde haya una tasa regular mínima o nula de contagios y los momentos críticos de la escolaridad como lo son la finalización e inicio de los niveles educativos obligatorios. El ministro de la cartera educativa nacional explicó: "Debemos priorizar las zonas, localidades y pueblos donde las condiciones epidemiológicas lo permitan, de modo escalonado con enfoque en los últimos años de cada nivel, entendiendo que en muchos casos se hará de modo alternado, por grupos, combinando presencialidad con trabajo virtual o no presencial". Asimismo, Trotta enfatizó: "No está en discusión la obligatoriedad de la educación básica, que deberá asegurarse tanto bajo la modalidad presencial como no presencial. En esta instancia excepcional se atenderán todas las situaciones en las que, por distintas razones, la presencialidad no pueda asegurarse. Manteniendo las acciones de evaluación que se vienen desarrollando, y la acreditación de saberes una vez que se haya regresado a las aulas". La inversiónLa inversión consiste en 2. 300 millones de pesos: $500 millones en transferencias de hasta $50000 directo a las escuelas, que priorice la provincia para la vuelta a la presencialidad destinados a la adquisición de insumos (alcohol, lavandina, artículos de limpieza, tapabocas, etc. ); $1300 millones para obras destinadas a provisión de agua, reparaciones de sanitarios y acondicionamiento de higiene y seguridad (con un sistema mixto, directo a escuelas hasta $400000 y vía provincia montos mayores); y $ 500 millones de refuerzo del programa 37 de infraestructura escolar, destinado a reparaciones menores de las escuelas, con el objetivo de su puesta a punto para el reinicio de la presencialidad. El sistema de asignación directa a escuelas se hará mediante una tarjeta de pago que la directora o director de la institución destina a la compra de materiales de los rubros aprobados. La distribución por jurisdicción estará directamente vinculada a las necesidades para las acciones de regreso a la presencialidad, conforme las defina cada provincia. Condiciones para el regreso a las aulasTal como ya estableció el Consejo Federal de Educación en la Resolución Nº 364/ 2020, la reanudación de las clases será escalonada, de acuerdo con criterios epidemiológicos de evolución de la pandemia, las características sociodemográficas de cada región y la identificación de momentos críticos de la escolaridad. Esto significa que se podrán definir distintas fechas de tránsito a la presencialidad entre jurisdicciones, dentro de cada jurisdicción y para los distintos años/ grados escolares. En este sentido, es importante señalar que la apertura de una escuela no significa necesariamente que todos los grados o años escolares van a retomar la presencialidad en esta primera etapa. |