[中文-Español] TROTTA: “EN ESTA REALIDAD EPIDEMIOLÓGICA, LA ESCUELA DEBE IR A LOS HOGARES VULNERABLES, NO LAS Y LOS ESTUDIANTES A LA ESCUELA”.

特洛塔："在这个现实的流行病学，学校必须到弱势家庭，而不是学生的学校。" 特洛塔："在这个现实的流行病学，学校必须到弱势家庭，而不是学生的学校。" 教育部长办公室称，布宜诺斯艾利斯市的政府公告 星期六2020年8月15日 教育部长办公室称的布宜诺斯艾利斯政府宣布，相对于物理回归教育和社区考虑的教室："现在是时候回到课堂的高度运动的AMBA的区域;他们没有给流行病学条件"。教育投资组合的持有人说："促进安全返回教室，因为我们的儿童和青少年的教育作用是深刻的，因为社会心理后果是很重要的，但只有在那些没有流通这些地区COVID-19" ，他给其重新打开他们的学校在星期一的19个部门在全省14个五个月大流行与22月初以来确认的阳性病例记录后圣胡安的例子。 在另一方面，称赞市政府的建议开展了社会政治达到5,000多名儿童谁曾与老师没有联系的家园。 "这是由它本身的连接不解决学校连通和那里有更深层的问题是最脆弱的群体。在去看看学生自己的家园和恢复材料接近他们教学的连续性是至关重要的防止辍学。在这种流行病的现实，学校必须到弱势家庭，而不是学生上学。在此行中，我们一直在与全国23个省，并通过程序的设计，布宜诺斯艾利斯市的陪旨在确保有效行使受教育的权利;遏制和预防desgranamiento这种影响教育系统，"特洛塔说。 最后，他提到了需要提交的有关协议，以计算机柜学校旨在改善获取技术资源，谁需要它所有学生的开口道："我们正在等待相关协议提交给该部的跨学科团队进行评估。任何工具，将有利于提高访问媒体为我们和我们的学生看到他们提供的教学和学习，将投入的考虑"。

Trotta: "En esta realidad epidemiológica, la escuela debe ir a los hogares vulnerables, no las y los estudiantes a la escuela". Trotta: "En esta realidad epidemiológica, la escuela debe ir a los hogares vulnerables, no las y los estudiantes a la escuela". El ministro de Educación de la Nación se refirió al anuncio del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires sábado 15 de agosto de 2020 El ministro de Educación de la Nación se refirió al anuncio del Gobierno porteño, en relación al regreso físico a las aulas de la comunidad educativa y consideró: "No es momento de regresar a las aulas por el alto grado de circulación en la región del AMBA; no están dadas las condiciones epidemiológicas". El titular de la cartera educativa aseguró "promover el retorno seguro a las aulas porque el impacto educativo en nuestra niñas, niños y adolescentes es profundo y porque las consecuencias psicosociales son importantes, pero sólo en aquellas regiones que no tienen circulación de COVID-19", y dió el ejemplo de San Juan que reabrió sus escuelas este lunes en 14 de los 19 departamentos de la provincia tras cinco meses de pandemia con un registro de 22 casos positivos confirmados desde el inicio. Por otro lado, ponderó la propuesta del gobierno porteño de llevar a cabo una política socioeducativa para llegar a los hogares de los más de 5000 niños y niñas que no han tenido contacto con sus docentes. "Se trata de los sectores más vulnerables donde la conectividad por sí misma no resuelve el vínculo con la escuela y donde existen problemas mucho más profundos. Ir a buscar a las y los alumnos a sus casas para acercarles materiales y retomar la continuidad pedagógica es central para evitar la deserción escolar. En esta realidad epidemiológica, la escuela debe ir a los hogares vulnerables, no las y los estudiantes a la escuela. En esta línea venimos trabajando en conjunto con las 23 provincias y la Ciudad de Buenos Aires a través del diseño del programa Acompañar que estará destinado a garantizar el efectivo ejercicio del derecho a la educación; contener y evitar el desgranamiento que impactará en el sistema educativo", aseguró Trotta. Por último, se refirió a la necesidad de la presentación de los protocolos correspondientes para la apertura de gabinetes informáticos escolares que apuntan a mejorar el acceso a los medios tecnológicos para todos los alumnos y alumnas que así lo necesiten: "Estamos a la espera de la presentación de los protocolos correspondientes para que sean evaluados por los equipos interdisciplinarios del Ministerio. Toda herramienta que facilite y mejore el acceso a los medios para que nuestros y nuestras estudiantes vean facilitados sus procesos de enseñanza y aprendizaje, van a ser puestos en consideración".