| Il Ministero dell'Istruzione ha approvato all'unanimità il criterio per la promozione del grado o dell'anno con un minimo del 70% del contenuto acquisito, anche il criterio per la promozione del grado o dell'anno con un minimo del 70% del contenuto acquisito sarà fisso anche strategie per intensificare l'insegnamento secondo Alle categorie di partecipazione di studenti nelle proposte scolastiche e nominalizzare le traiettorie scolastiche per soddisfare le esigenze pedagogiche di ogni studente. Martedì 20 luglio 2021, il ministro dell'istruzione della nazione, Nicolás Trotta, ha guidato la 108a assemblea del Consiglio federale dell'istruzione (CFE) con la presenza dei ministri e dei ministri delle 24 giurisdizioni, in un giorno di lutto per La morte del titolare della cultura e dell'istruzione di Formosa, Alberto Zorrilla. Alla riunione, è stato istituito un accordo di lavoro pedagogico per il secondo semestre dell'anno, con l'obiettivo di aumentare il tempo di insegnamento, rafforzando la pressione e l'apprendimento in tutto il territorio, impostare gli obiettivi che ci permettono di valutare se gli studenti sono in condizioni per avanzare nelle loro traiettorie educative. Allo stesso modo, è stata proposta una serie di attività pedagogiche per fornire maggiori opportunità di apprendimento per coloro che ne hanno bisogno e che nessuno rimane dietro. Il ministro Trotta ha evidenziato il lavoro da un'agenda federale "che abbiamo costruito orizzontalmente tra tutti noi qui, il che riflette la diversità delle realtà che transili Argentina. Ciò implica il consenso e la sfida di trascendere i nostri sforzi educativi per diventare veramente politiche statali sempre attraverso il processo di ascolto di tutti gli attori del sistema. "" Dobbiamo implementare come sistema educativo i maggiori sforzi, in termini di investimento educativo e della risposta necessaria, a Rafforzare le traiettorie degli studenti che hanno avuto intermittenza o meno intensità nel loro legame con la scuola. Pertanto, uno dei punti centrali è garantire il diritto all'educazione alla testa dello stato nazionale da queste assemblee ", ha finito. Durante l'incontro, effettuato nel Palazzo Sarmiento, è stato approvato all'unanimità come criterio per la promozione di un grado / anno a un altro da approvare almeno il 70% dei contenuti che sono stati prioritarizzati per questo anno scolastico, in ciascuna delle giurisdizioni. Questa percentuale Conto per la partecipazione effettiva alle attività scolastiche come: lezioni, tar EAS e valutazioni, che esprimono i risultati e i progressi esperti dagli studenti. Pertanto, la risoluzione stabilisce i criteri di guida per determinare la partecipazione degli studenti nelle classi proposte a scuola (a livello iniziale, primaria, secondaria e modalità), in una qualsiasi delle forme stabilite di scolarizzazione, alla fine dell'anno scolastico 2021. Per Ciò, le giurisdizioni dovrebbero presentare un rapporto dettagliato sulle traiettorie scolastiche dagli studenti a partire dal 31 agosto. Organizzazione di vere traiettorie a scuola1) Traiettoria sostenuta: gli studenti di Los che avrebbero raggiunto una partecipazione non meno del 70% nelle attività di classe proposte dalla scuola. 2) Traiettoria intermittente: gli studenti che avevano raggiunto una partecipazione tra il 25% e il 70% nelle attività di classe proposti dalla scuola in una delle forme stabilite di scolarizzazione3) Traiettoria a bassa intensità: sono stati registrati nel ciclo scolastico del 2021 e loro La partecipazione alle attività di classe proposta dalla scuola è stata fondata sul 25%. Allo stesso modo, in relazione agli studenti con traiettorie disconnesse per motivi preesistenti per la pandemia che non hanno partecipato alle attività scolastiche previste nella prima metà del 2021, continuerà a implementare strategie di revisione. La valutazione sarà formativa con il feedback per tenere conto dei progressi e difficoltà nei processi di apprendere il contenuto prioritario da ciascuna giurisdizione. Gli strumenti e le modalità devono essere adattati alla pressione, alla non cura e alternazione, partecipando alle particolarità dello sviluppo dell'apprendimento. I criteri di rating possono essere aggiornati a seconda dei casi, ciascuna giurisdizione è conveniente per definire i diversi livelli di realizzazione su una scala oggettiva e comparabile. Le scale saranno accompagnate da record concettuali e qualitativi del processo e risultato dell'apprendimento. Per quanto riguarda la promozione, a livello primario, gli studenti promuoveranno quando accreditano almeno il 70% degli obiettivi di apprendimento dei contenuti prioritari. Per la promozione del primo al secondo ciclo del livello primario, e gli studenti devono accreditare la loro alfabetizzazione iniziale in modo affidabile. Coloro che alla fine dell'anno scolastico 2021 sono stati in grado di accreditamento tra il 40% e il 70% degli obiettivi di apprendimento, promuoveranno un modo di accompagnamento e avrà un piano di attività condivise tra l'insegnante del grado di lasciare e l'insegnante del voto a quale accesso. Infine, coloro che al momento del completamento del ciclo scolastico 2021 raggiungono un accreditamento inferiore al 40% non promuoverà. Per quanto riguarda il livello secondario, gli studenti promuoveranno quando dimostreranno almeno il 70% del contenuto della priorità nelle unità curriculari definite. Coloro che, al momento della chiusura dell'anno scolastico 2021, sono riusciti ad accredire tra il 40% e il 70% del contenuto prioritario per il passaggio all'anno successivo avrà casi di intensificazione dell'insegnamento per l'apprendimento non raggiunto con seguire personalizzati -up durante i mesi di dicembre, febbraio e marzo. Completato questi casi se lui o lo studente non avesse raggiunto almeno il 70% di approvazione richiesta sarà abilitato, l'applicazione del regime accademico corrente in ciascuna giurisdizione sarà abilitata. Inoltre, un periodo speciale di dettatura di classi e lavori pedagogici per coloro che hanno avuto è stato approvato traiettorie intermittente o a bassa intensità. Ci vorrà avanti nel febbraio 2022 con gli studenti che finiscono 5 salotto a livello iniziale; 6. o 7. Grado primario; o 5 °. 6. o 7. Anno di scuola superiore. L'incontro è stato presentato anche dalla guida per le istituzioni educative: condizioni e raccomandazioni per la scuola che ratifica ed espande lo scopo dei protocolli attuali. Questo documento è un contributo alle politiche sanitarie nel quadro della Pandemia da parte di Covid-19, orientata alle istituzioni educative e sviluppata congiuntamente tra il Ministero della Salute e il Ministero della Scienza, della tecnologia e dell'innovazione in consultazione con le 24 giurisdizioni e con la collaborazione del Ministero della Pubblica Istruzione. La guida rappresenta i contributi dei contributi dei professionisti e dei ricercatori di varie discipline in cui i criteri sanitari sono rafforzati alla luce delle ultime raccomandazioni e pensionate cure per vivere la scuola come un basso rischio di contagio nel quadro della pandemia. I quattro pilastri di cura di fronte alla pandemia di Covid-19 sono: distanziamento fisico, uso corretto di barbiglie, ventilazione di ambienti e mani di lavaggio. Coloro che non accompagnano le raccomandazioni erano una città di Buenos Aires e Mendoza. | Ministerio de EducaciónSe aprobó por unanimidad el criterio para promocionar de grado o año con un mínimo del 70% de los contenidos adquiridos Se aprobó por unanimidad el criterio para promocionar de grado o año con un mínimo del 70% de los contenidos adquiridosLa resolución también fija estrategias para intensificar la enseñanza según las categorías de participación de las y los estudiantes en las propuestas escolares y nominalizar las trayectorias escolares para atender a las necesidades pedagógicas de cada estudiante. martes 20 de julio de 2021 El ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, encabezó la 108º Asamblea del Consejo Federal de Educación (CFE) con la presencia de las ministras y los ministros de las 24 jurisdicciones, en una jornada de luto por el fallecimiento de titular de Cultura y Educación de Formosa, Alberto Zorrilla. En el encuentro se estableció un acuerdo de trabajo pedagógico para el segundo semestre del año, con el objetivo de incrementar el tiempo de enseñanza, fortalecer la presencialidad y los aprendizajes en todo el territorio, fijando metas que permitan evaluar si las y los estudiantes están en condiciones de avanzar en sus trayectorias educativas. Asimismo, se propuso una serie de actividades pedagógicas para brindar mayores oportunidades de aprendizaje a quienes lo necesiten y que nadie se quede atrás. El ministro Trotta destacó el trabajo a partir de una agenda federal "que construímos horizontalmente entre todos los que estamos aquí, que refleja la diversidad de realidades que transita la Argentina. Esto implica consensos y el desafío de trascender a nuestras gestiones educativas para transformarse en políticas verdaderamente de Estado siempre a través del proceso de escucha de todos los actores del sistema". "Debemos desplegar como sistema educativo los mayores esfuerzos, en términos de inversión educativa y de respuesta necesaria, para fortalecer las trayectorias de los estudiantes que han tenido intermitencia o menor intensidad en su vínculo con la escuela. Por eso, uno de los puntos centrales es garantizar el derecho a la educación en cabeza del Estado nacional a partir de estas asambleas", finalizó. Durante la reunión, llevada adelante en el Palacio Sarmiento, se aprobó por unanimidad como criterio para la promoción de un grado/ año a otro tener aprobados al menos el 70% de los contenidos que fueron priorizados para este año escolar, en cada una de las jurisdicciones. Este porcentaje da cuenta de la participación efectiva en las actividades escolares tales como: clases, tareas y evaluaciones, que expresan los logros y progresos experimentados por las y los estudiantes. Así, la resolución establece criterios orientadores para determinar la participación de las y los estudiantes en las actividades de clases propuestas por la escuela (en los niveles inicial, primario, secundario y modalidades), en cualquiera de las formas de escolarización establecidas, al finalizar el año escolar 2021. Para ello, las jurisdicciones deberán presentar un informe detallado de las trayectorias escolares de las y los alumnos al 31 de agosto. Organización de las trayectorias reales en la escuela1) Trayectoria sostenida: las y los estudiantes que hubieran alcanzado una participación no menor al 70% en las actividades de clase propuestas por la escuela. 2) Trayectoria intermitente: las y los estudiantes que hubieran alcanzado una participación entre el 25% y el 70% en las actividades de clase propuestas por la escuela en cualquiera de las formas de escolarización establecidas3) Trayectoria de baja intensidad: las y los estudiantes que se hayan inscripto en el ciclo lectivo 2021 y su participación en las actividades de clase propuestas por la escuela sea inferior al 25% establecido. Asimismo con relación a las y los estudiantes con trayectorias desvinculadas por razones preexistentes a la pandemia que no hayan participado de las actividades escolares previstas en el primer semestre de 2021 se continuarán implementando estrategias de revinculación. La evaluación será formativa con retroalimentación para dar cuenta de avances y dificultades en los procesos de aprendizaje de los contenidos priorizados por cada jurisdicción. Los instrumentos y modalidades deberán adecuarse a la presencialidad, no presencialidad y alternancia, atendiendo a las particularidades de desarrollo de los aprendizajes. Los criterios de calificación podrán ser actualizados según crea conveniente cada jurisdicción para definir los distintos niveles de logros en una escala objetiva y comparable. Las escalas serán acompañadas por registros conceptuales y cualitativos del proceso y resultado de los aprendizajes. Respecto a la promoción, en el nivel primario, las/ os estudiantes promocionarán cuando acrediten como mínimo el 70% de los objetivos de aprendizajes de los contenidos priorizados. Para la promoción del primer al segundo ciclo del nivel primario, las y los estudiantes deberán acreditar de forma fehaciente su alfabetización inicial. Quienes al cierre del ciclo lectivo 2021 hayan logrado acreditar entre el 40% y el 70% de los objetivos de aprendizaje, promocionarán de manera acompañada y contarán con un plan de actividades compartido entre el docente del grado que deja y el docente del grado al que accede. Finalmente, quienes al momento de la finalización del ciclo lectivo 2021 alcancen una acreditación menor al 40% no promoverán. En cuanto al nivel secundario, las y los estudiantes promocionarán cuando acrediten como mínimo el 70% de los contenidos priorizados en las unidades curriculares definidas. Quienes, al momento de cierre del ciclo lectivo 2021, hayan logrado acreditar entre el 40% y el 70% de los contenidos priorizados para el pasaje al año subsiguiente dispondrá de instancias de intensificación de la enseñanza para los aprendizajes no alcanzados con seguimiento personalizado durante los meses de diciembre, febrero y marzo. Concluidas estas instancias si él o la estudiante no hubiera alcanzado al menos el 70% de aprobación requerido se habilitará la aplicación del régimen académico vigente en cada jurisdicción. Además, se aprobó un período especial de dictado de clases y de trabajo pedagógico para quienes hayan tenido trayectorias intermitentes o de baja intensidad. El mismo se llevará adelante en febrero 2022 con las y los estudiantes que terminan salita de 5 en el nivel inicial; 6to. o 7mo. grado de primaria; o 5to. 6to. ó 7mo. año de la secundaria. En el encuentro también se presentó la Guía para instituciones educativas: condiciones y recomendaciones para habitar la escuela que ratifica y amplía los alcances de los protocolos vigentes. Este documento es un aporte a las políticas sanitarias en el marco de la pandemia por COVID-19, orientada a las instituciones educativas y elaborada conjuntamente entre el Ministerio de Salud y el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación en consulta con las 24 jurisdicciones y con la colaboración del Ministerio de Educación. La Guía da cuenta de los aportes de profesionales e investigadores de diversas disciplinas en que se refuerzan los criterios sanitarios a la luz de las últimas recomendaciones y pondera los cuidados para habitar la escuela como un espacio de bajo riesgo de contagio en el marco de la pandemia. Los cuatro pilares del cuidado frente a la pandemia de COVID-19 son: distanciamiento físico, uso correcto de barbijo, ventilación de ambientes y lavado de manos. Quienes no acompañaron las recomendaciones fueron Ciudad de Buenos Aires y Mendoza. |