| Il Ministero della formazione ha presentato quattro iniziative legislative per rafforzare le politiche educative L'istruzione ha presentato quattro iniziative legislative per rafforzare le politiche educative 4 progetti di legge sono: giustizia educativa, insegnamento, tecnologia educativa e istruzione superiore. Giovedì 5 agosto, 2021 Il Ministero dell'Istruzione della nazione ha presentato quattro iniziative che cercano di garantire la piena legge alla formazione di qualità: giustizia educativa, formazione degli insegnanti, tecnologia educativa e istruzione superiore. Le riunioni costituite da due giorni previsti per il 4 e 5 agosto presso il Kirchner Cultural Center (CCK). La presentazione è stata effettuata nel quadro della Conferenza federale, chiamata "2030 come orizzonte di trasformazioni per l'educazione argentina", ha tenuto la partecipazione del gabinetto educativo nazionale, diretto dal ministro Nicolás Trotta virtualmente, e i ministri e i ministri delle 24 giurisdizioni di Il paese che ha discusso su come migliorare la qualità educativa, promuovere l'uguaglianza, incoraggiare la formazione e l'insegnamento della carriera e stabilire nuovi obiettivi di investimento per i prossimi anni. Queste proposte sono state precedentemente esposte dal proprietario del portafoglio educativo nazionale prima del Segretario di Affari strategici, Gustavo Béliz, nel quadro del Consiglio economico e sociale. Iniziative legate alla giustizia scolastica, allenamento degli insegnanti, alla tecnologia educativa e all'istruzione superiore cercano di garantire la piena legge alla formazione di qualità, attraverso gli investimenti sostenuti e la formazione degli insegnanti con condizioni migliori nel sistema educativo obbligatorio e superiore; e accesso a connettività, dispositivi e risorse digitali da parte di studenti e scuole. In questi giorni, sono stati discussi i primi tre, lasciando il progetto di istruzione superiore per un successivo esempio in cui saranno inclusi i rappresentanti dell'area. Durante la sua mostra, il ministro Trotta ha assicurato: "Dopo due giorni di intensi dibattiti, abbiamo concordato che l'educazione postpansemica deve approfondire le condizioni per il pieno esercizio della loro destra. Affinché si verifichi, è importante recuperare il consenso stabilito da la legge sull'istruzione nazionale e l'avanzamento degli accordi necessari per la conformità. È necessario riflettere nelle nuove proposte la natura federale del nostro sistema educativo e affrontare accuratamente le sfide strategiche. Dobbiamo essere in grado di chiarire, in questo regolamento della natura federale, che Sono i grandi obiettivi che il nostro sistema educativo ha, quali sono le realtà che intendiamo cambiare e disegnare chiaramente gli obiettivi concreti da qui ai prossimi anni che ci permettono in questo modo di mettere un orizzonte di miglioramento costante. "E ha concluso: "Da questo esercizio che il Presidente intende viaggiare e che il nostro governo vuole costruire da una prospettiva federale Dobbiamo arricchire l'intero processo per raggiungere l'ambito più importante della nostra democrazia che è il Congresso Nazionale. In questo modo queste iniziative avranno un trasferimento di consenso, dialoghi e arricchimento con i diversi sguardi del nostro paese dal contributo, non solo dei ministri e dei ministri e dei loro team, ma di molti riferimenti il pedagogico e i diversi lavoratori del campo " E le organizzazioni dei lavoratori con cui dobbiamo continuare a discutere questa sfida del recupero di un'agenda educativa, dopo quest'anno e metà della pandemia ". Le iniziative legislative sono: giustizia educativa: in un paese federale con profonde disuguaglianze, le definizioni sulla strategia di finanziamento educativo sono trascese. La regolazione degli investimenti educativi include definizioni di pianificazione strategica nel governo che sono fondamentali nella costruzione di un modello sociale più egualitario. Insegnamento: regola specifica che FRAMS e dà rilevanza alla natura sistemica della formazione degli insegnanti; Visibilizzare e stabilire collegamento tra questo, l'organizzazione istituzionale del lavoro e la carriera di insegnamento; e organizzare lo start-up di migliori condizioni materiali e simboliche per il settore. Tecnologia educativa: finalizzata a rispondere alle disuguaglianze in accesso alla connettività, ai computer e alle risorse digitali che approfondiscono e cristallizzare l'ingiustizia educativa, moltiplicando i deficit dell'opportunità delle famiglie più povere. In questo senso, si propone di lavorare sull'accesso alla connettività e alla tecnologia nelle case degli studenti, oltre a garantire l'accesso all'apparecchiatura e alle infrastrutture delle scuole argentine e la revisione delle pratiche di insegnamento. Istruzione superiore: definisce l'istruzione superiore come un bene pubblico e un diritto umano, personale e sociale, garantito dallo stato, essendo la responsabilità di offrire un'istruzione superiore a tutti e tutti i cittadini che vogliono accedervi, in condizioni gratuite, condizioni di atmosfera e Con accesso a borse di studio che facilitano la continuità e la fine degli studi. Lo Stato garantirà l'accesso alle istituzioni statali di istruzione superiore a tutti gli abitanti della nazione, nonché la loro gratuità e finanziamento. Alla conclusione della conferenza, quelle e i titolari di portafogli educativi in tutto il paese hanno accettato di espandere il documento di base con la maggior parte dei dati sul punto di partenza; esprimere tutte le lacune e avanzare nella riparazione delle ingiustizie; Pianificazione robusta, identificare i problemi e assegnare risorse specifiche; Stabilire meccanismi di monitoraggio e monitoraggio efficienti e proclamando il controllo preventivo; Categorizzare indicatori di investimento e distribuzione del finanziamento educativo e prioritizza il livello iniziale (stanza di 3, 4 e 5 anni) e la trasformazione della scuola superiore. | Ministerio de EducaciónEducación presentó cuatro iniciativas legislativas para fortalecer las políticas educativas Educación presentó cuatro iniciativas legislativas para fortalecer las políticas educativasLos 4 proyectos de leyes son: Justicia educativa, Formación docente, Tecnología educativa y Educación superior. jueves 05 de agosto de 2021 El Ministerio de Educación de la Nación presentó cuatro iniciativas que buscan garantizar el derecho pleno a una educación de calidad: Justicia educativa, Formación docente, Tecnología educativa y Educación superior. Los encuentros constaron de dos jornadas programadas para el 4 y 5 de agosto en el Centro Cultural Kirchner (CCK). La presentación se realizó en el marco de las jornadas federales, denominadas "El 2030 como horizonte de transformaciones para la educación argentina", contaron con la participación del gabinete educativo nacional, encabezado por el ministro Nicolás Trotta de forma virtual, y las ministras y ministros de las 24 jurisdicciones del país que debatieron acerca de cómo mejorar la calidad educativa, favorecer la igualdad, fomentar la formación y la carrera docente y establecer nuevas metas de inversión de cara a los próximos años. Estas propuestas fueron expuestas previamente por el titular de la cartera educativa nacional ante el secretario de Asuntos Estratégicos, Gustavo Béliz, en el marco del Consejo Económico y Social. Las iniciativas vinculadas a la Justicia educativa, Formación docente, Tecnología educativa y Educación superior buscan garantizar el derecho pleno a una educación de calidad, a través de la inversión sostenida y la formación docente con mejores condiciones en el sistema educativo obligatorio y de nivel superior; y el acceso a la conectividad, a dispositivos y a recursos digitales por parte de estudiantes y escuelas. Durante estas jornadas, se debatieron las tres primeras, dejando el proyecto de Educación Superior para una instancia posterior en la que se incluirá a representantes del área. Durante su exposición, el ministro Trotta aseguró: "Tras dos días de intensos debates, acordamos que la educación pospandemia debe profundizar las condiciones para el pleno ejercicio de su derecho. Para que eso ocurra, es importante que recuperemos los consensos establecidos a partir de la Ley de Educación Nacional y avancemos en los acuerdos necesarios para su cumplimiento. Es necesario reflejar en las nuevas propuestas el carácter federal de nuestro sistema educativo y abordar con precisión los desafíos estratégicos. Debemos poder dejar en claro, en esta normativa de carácter federal, cuáles son los grandes objetivos que tiene nuestro sistema educativo, cuáles son las realidades que pretendemos modificar y trazar claramente metas concretas de aquí a los próximos años que nos permitan de esa forma poner un horizonte de mejora constante". Y concluyó: "A partir de este ejercicio que el presidente pretende transitar y que nuestro gobierno quiere construir desde una perspectiva federal tenemos que enriquecer todo este proceso para llegar al ámbito más importante de nuestra democracia que es el Congreso Nacional. De esta forma, estas iniciativas tendrán un transitar de consensos, de diálogos y de enriquecimiento con las distintas miradas de nuestro país a partir del aporte, no solo de los ministras y ministros y sus equipos, sino de muchas referencias el campo pedagógicos y las distintas organizaciones de trabajadores y trabajadores con las cuales tenemos que seguir debatiendo este desafío de la recuperación de una agenda educativa, luego de este año y medio de pandemia". Las iniciativas legislativas son:Justicia Educativa: en un país federal con profundas desigualdades, resultan trascendentales las definiciones sobre la estrategia de financiamiento educativo. Regular la inversión educativa comprende definiciones de planificación estratégica en el gobierno que son fundamentales en la construcción de un modelo social más igualitario. Formación Docente: norma específica que encuadre y otorgue relevancia al carácter sistémico de la formación de las y los docentes; visibilice y establezca la vinculación entre ésta, la organización institucional del trabajo y la carrera docente; y disponga la puesta en funcionamiento de mejores condiciones materiales y simbólicas para el sector. Tecnología Educativa: orientado a dar respuesta a las desigualdades en el acceso a la conectividad, las computadoras y los recursos digitales que profundizan y cristalizan la injusticia educativa, multiplicando los déficits de oportunidad de las familias más pobres. En este sentido, se propone trabajar en el acceso a la conectividad y a la tecnología en los hogares de las y los estudiantes, como también garantizar el acceso al equipamiento y la infraestructura de las escuelas argentinas y la revisión de las prácticas de enseñanza. Educación Superior: define a la Educación Superior como un bien público y un derecho humano, personal y social, garantizado por el Estado, siendo responsabilidad del mismo ofrecer educación superior a todas y todos los ciudadanos que quieran acceder a la misma, en condiciones de gratuidad, cercanía y con acceso a becas que faciliten la continuidad y finalización de los estudios. El Estado garantizará el acceso a las instituciones estatales de Educación Superior a todos los habitantes de la Nación, así también su gratuidad y financiamiento. Al concluir las Jornadas, las y los titulares de las carteras educativas de todo el país coincidieron en ampliar el documento de base con más datos sobre el punto de partida; expresar todas las brechas y avanzar en la reparación de las injusticias; robustecer la planificación, identificar problemas y asignar recursos específicos; establecer mecanismos eficientes de seguimiento y monitoreo y propender al control preventivo; categorizar indicadores de inversión y distribución del financiamiento educativo y priorizar el nivel inicial (sala de 3, 4 y 5 años) y la transformación de la escuela secundaria. |