[Italiano-Español] MINISTERIO DE EDUCACIÓNPERCZYK: “TENER MÁS TIEMPO, MÁS DÍAS Y HORAS DE CLASE, ES UNA DE LAS VARI...

Ministero dell'istruzionePerczyk: "Avere più tempo, più giorni e ore di classe, è una delle variabili per poter insegnare e imparare di più e meglio" Perzyk: "avere più tempo, più giorni e ore di classe, è uno dei Variabili per essere in grado di insegnare e imparare di più e meglio "Dalla decisione concordata federalmente tra le 23 province e la città autonoma di Buenos Aires (Caba), sono aggiunti giorni di classe per il prossimo anno. Il calendario scolastico e la revinulazione con la scuola sono i due temi centrali che dirigono l'agenda educativa dell'attuale gestione di Jaime Perzyk. Venerdì 22 ottobre 2021, il ciclo Lecory 2022 sarà costituito da un pavimento di 190 anni; E in questo senso il ministro dell'istruzione della nazione, Jaime Perzyk, spiega l'importanza che ha per gli studenti e gli studenti hanno più giorni nelle aule: "avere più tempo, più giorni e più ore di classe è una delle variabili da essere in grado di insegnare e scoprire di più e meglio. È nostra responsabilità perché in un anno e mezzo non potevamo insegnare, e le ragazze ei ragazzi non potevano imparare allo stesso modo nonostante il grande sforzo sia stato fatto. " Per il proprietario del portafoglio educativo nazionale, la scuola richiede un nuovo look ed è per questo che sottolinea le azioni che sono state sviluppate nel quadro del programma "Sono tornato a scuola", con l'obiettivo di recuperare gli studenti Varie ragioni per cui avevano traiettorie intermittente durante la pandemia o il disimpegno: "La ricerca attiva che stiamo portando avanti ha successo. Le ragazze e i ragazzi tornano, credono che la scuola sia un buon posto dove stare e questo è qualcosa che dovremmo sostenere. La nostra ossessione è quella di recuperare la pressione. Quello era il primo passo che abbiamo dato e ora dobbiamo garantire che tutti e tutti possano continuare nelle scuole. " "Il rapporto con la scuola durante quest'anno e mezzo era diverso. C'erano studenti che non potevano continuare a distanza o avevano un collegamento non permanente. Questo è il problema principale, e anche tu devi dare la priorità ai contenuti e vedere cosa i nuclei centrali che i pibas e i bambini devono imparare ", afferma il funzionario. E conclude: "Facciamo parte di un governo che si prende cura dell'istruzione e che crede che, oltre alle 24 giurisdizioni, c'è un'unità nazionale. Un governo che vuole finanziare l'educazione con libri, computer, infrastrutture e condizioni migliori per ragazze e ragazzi e per gli insegnanti. "

Ministerio de EducaciónPerczyk: "Tener más tiempo, más días y horas de clase, es una de las variables para poder enseñar y aprender más y mejor" Perczyk: "Tener más tiempo, más días y horas de clase, es una de las variables para poder enseñar y aprender más y mejor"Por decisión consensuada federalmente entre las 23 provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA), se suman días de clase para el próximo año. Calendario escolar y revinculación con la escuela son los dos temas centrales que encabezan la agenda educativa de la actual gestión a cargo de Jaime Perczyk. viernes 22 de octubre de 2021 El ciclo lectivo 2022 estará conformado por un piso de 190 días de clase; y en este sentido el ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, explica la importancia que tiene para las alumnas y los alumnos tener más jornadas en las aulas: "Tener más tiempo, más días y más horas de clase es una de las variables para poder enseñar y aprender más y mejor. Es nuestra responsabilidad porque en un año y medio no pudimos enseñar, y las chicas y los chicos no pudieron aprender de igual manera a pesar del gran esfuerzo que se hizo". Para el titular de la cartera educativa nacional, la escuela requiere de una nueva mirada y por eso hace énfasis en las acciones que se vienen desarrollando en el marco del programa "Volvé a la escuela", con el objetivo de recuperar a las y los estudiantes que por diversos motivos hayan tenido trayectorias intermitentes durante la pandemia o desvinculación: "La búsqueda activa que estamos llevando adelante tiene éxito. Las chicas y chicos están volviendo, creen que la escuela es un buen lugar para estar y eso es algo que debemos sostener. Nuestra obsesión es recuperar la presencialidad. Ese fue el primer paso que dimos y ahora debemos garantizar que todas y todos puedan seguir en las escuelas". "La relación con la escuela durante este año y medio fue distinta. Hubo estudiantes que no pudieron seguir a distancia o que tuvieron una vinculación no permanente. Este es el principal problema, y además hay que priorizar contenidos y ver cuáles son los núcleos centrales que las pibas y los pibes tienen que aprender", señala el funcionario. Y concluye: "Somos parte de un gobierno al que le importa la educación y que cree que, además de las 24 jurisdicciones, hay una unidad nacional. Un gobierno que quiere financiar la educación con libros, con computadoras, infraestructura y mejores condiciones para chicas y chicos y para las y los docentes".