Martedì 14 dicembre 2021 Il giorno organizzato dal piano di lettura nazionale è stato proposto di arricchire il lavoro di mediazione della lettura che i team giurisdizionali svolgono e accompagnano le comunità di lettura attraverso questo spazio di scambio con gli scrittori e gli specialisti riconosciuti la traiettoria nella letteratura dei bambini e della gioventù. Secondo l'apertura, il coordinatore del piano di lettura nazionale, Natalia Porta López, durante l'anno "è stato condotto da due viaggi di formazione attraverso l'Istituto di formazione degli insegnanti, con la quale oltre 9 mila insegnanti e biblioteche responsabili delle biblioteche sono andate dal Tutto il paese e i suoi partecipanti hanno continuato a formare un'ampia rete federale di lettura dei mediatori ". La prima formazione "La scuola e la biblioteca come comunità di lettori" si sono concentrate su accordi pedagogici e di fondazione per la lettura di progetti da mantenere in una comunità. La seconda formazione "il diritto di leggere" ha sollevato un'immersione nelle collezioni selezionate dal piano nazionale delle letture che sono state inviate alle scuole e alle biblioteche del paese. Da parte sua, il ministro dell'istruzione della nazione, Jaime Perchyk, ha sottolineato: "Facciamo parte di un governo che si prende cura dell'istruzione, che investe e che vuole finanziare l'educazione con i libri, con computer, infrastrutture e condizioni migliori per le ragazze e ragazzi e per insegnanti. Lettura è uno dei modi per garantire il diritto a un'educazione di qualità ed egualiitaria. »Laura Palomino, direttore della Biblioteca Nazionale degli insegnanti e degli insegnanti, riferita all'inizio della giornata al lavoro congiunto con il piano nazionale delle letture iniziate nel Processo di selezione dei libri, che è stato completato dal dispositivo "Libri come Bridges". "Voglio salvare ogni bibliotecario scolastico che è nel paese, che non solo collabora nella promozione della lettura ma anche costruisce comunità di conoscenza" disse Palomino. Nel pannello di chiusura, il segretario dell'istruzione, Silvina Gvirtz, ha ringraziato gli insegnanti e i mediatori per promuovere la lettura in ragazze, bambini, giovani, adulti e adulti. Circa questo ultimo manifestato: "È. Attraverso questo lavoro che costruiamo una società migliore e più democratica. "Invita a leggere: colloqui e mediazioni L'incontro ha avuto tre pannelli di scambio. Nella prima cosiddetta" letture adolescenti " È "lo scrittore, il giornalista e l'editore Ángel Jorge" Oche "califa e l'autore e l'insegnamento di Mario Méndez hanno partecipato. Entrambi si riferivano alle loro rispettive esperienze nella selezione dei testi che compongono le antologie delle collezioni Leggi X Leggi che stanno raggiungendo le scuole. In un altro dialogo aperto, lo scrittore Cordoba Graciela Bialet e l'autore María Cristina Ramos della provincia di Neuquén ha portato avanti il pannello "Leggi la narrativa / Leggi poesia". Entrambi hanno detto come le antologie pensavano a leggere X Leggi per affrontare ad alta voce nelle scuole elementari che includono poesia, narrativa, miti e leggende. Il pannello di chiusura intitolato "Il tempo e il luogo della lettura" era responsabile di Carlos Skliar, scrittore, specialista in letteratura, pedagogia e filosofia. Skliar ha riflesso su chi siamo quando leggiamo, dove siamo quando leggiamo, cosa ci fa leggere, cosa succede con il tempo e il posto che diamo a questa pratica. E ha aperto domande sulla durata della lettura e dalla figura del lettore e del lettore come pensatori, spettatori e contatori. Per conoscere la collezione Leerxleer clicca qui | martes 14 de diciembre de 2021 La jornada organizada desde el Plan Nacional de Lecturas se propuso enriquecer el trabajo de mediación de la lectura que realizan los equipos jurisdiccionales y acompañar a las comunidades lectoras a través de este espacio de intercambio con escritores y especialistas de reconocida trayectoria en literatura infantil y juvenil. Según explicó durante la apertura la coordinadora del Plan Nacional de Lecturas, Natalia Porta López, durante el año "se llevaron adelante dos trayectos de formación a través del Instituto de Formación Docente, por los que transitaron más de 9 mil docentes y responsables de bibliotecas de todo el país, y sus participantes pasaron a conformar una amplia Red Federal de Mediadores de Lectura". La primera formación "La escuela y la biblioteca como comunidad de lectores" se enfocó en los acuerdos pedagógicos y en la fundamentación para que los proyectos de lectura se sostengan en una comunidad. La segunda formación "El derecho a la lectura" planteó una inmersión en las colecciones seleccionadas por el Plan Nacional de Lecturas que se estuvieron enviando a las escuelas y bibliotecas del país. Por su parte, el ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, señaló: "Somos parte de un gobierno al que le importa la educación, que invierte y que quiere financiar la educación con libros, con computadoras, infraestructura y mejores condiciones para chicas y chicos y para las y los docentes. La lectura es una de las formas de garantizar el derecho a una educación de calidad e igualitaria". Laura Palomino, directora de la Biblioteca Nacional de Maestras y Maestros, se refirió en el comienzo de la jornada al trabajo conjunto con el Plan Nacional de Lecturas iniciado en el proceso de selección de libros, que se complementó con el dispositivo "Libros como Puentes". "Quiero rescatar a cada bibliotecario escolar que está en el país, que no solo colabora en la promoción de la lectura sino que también construye comunidades de conocimiento", expresó Palomino. En el panel de cierre, la secretaria de Educación, Silvina Gvirtz, agradeció a las y los docentes y mediadores por impulsar la lectura en niñas, niños, jóvenes, adultas y adultos. Sobre esto último manifestó: "Es a través de este trabajo que construimos una sociedad mejor y más democrática". Invitar a leer: charlas y mediacionesEl encuentro contó con tres paneles de intercambio. En el primero denominado "Lecturas Adolescentes" participaron el escritor, periodista y editor Ángel Jorge "Oche" Califa y el autor y docente Mario Méndez. Ambos se refirieron a sus respectivas experiencias en la selección de textos que integran las antologías de las colecciones Leer x leer que están llegando a las escuelas. En otro diálogo abierto, la escritora cordobesa Graciela Bialet y la autora María Cristina Ramos de la provincia del Neuquén llevaron adelante el panel "Leer narrativa/ leer poesía". Ambas contaron cómo fueron pensando las antologías Leer x leer para abordar en voz alta en las escuelas primarias que incluyen poesía, narrativa, mitos y leyendas. El panel de cierre titulado "El tiempo y el lugar de la lectura" estuvo a cargo de Carlos Skliar, escritor, especialista en literatura, pedagogía y filosofía. Skliar reflexionó acerca de quiénes somos cuando leemos, dónde estamos cuando leemos, qué nos hace leer, qué pasa con el tiempo y el lugar que le damos a esta práctica. Y abrió interrogantes sobre la duración de la lectura y la figura de la lectora y el lector como pensadores, espectadores y como contadores. Para conocer la colección LeerxLeer hacer clic acá |