viernes 12 de julio de 2019
Los encuentros fueron pensados para los Institutos Superiores en Formación
Docente, el postítulo destinado a equipos de 331 ISFD que cuentan con
profesorados de Nivel Primario y Secundario en Lengua y Matemática. Aborda
temas como la enseñanza y la evaluación, el aprendizaje basado en
proyectos, la interdisciplina, la reflexión sobre la práctica, el
desarrollo de capacidades profesionales, las didácticas específicas de
lengua y matemática, y el trabajo colaborativo. En total, sumando las
cohortes 2018 y 2019, se formarán más de 1500 formadores de las 24
jurisdicciones.
Entre junio y comienzos de julio tuvieron lugar encuentros regionales de
los cursantes que iniciaron la formación en 2018, cuyo objetivo fue
trabajar sobre los proyectos de articulación con las escuelas asociadas,
los proyectos interdisciplinarios y los portafolios institucionales.
Equipos institucionales de Patagonia se reunieron en Puerto Madryn el 2 y
3 de julio donde estuvieron presentes la directora ejecutiva del Instituto
nacional de Formación Docente (NFoD), Cecilia Veleda, y la directora de
Educación Superior de la provincia, Gabriela Lamberti. Posadas fue la sede
del encuentro del NEA que se realizó el 4 y 5 de este mes y contó con la
presencia de Ivonne Aquino, Ministra de Educación de Misiones, y Emmanuel
Lista, director nacional de Formación Docente Inicial. Semanas atrás
tuvieron lugar los encuentros en las regiones de NOA y Cuyo.
"Esta experiencia me ha dejado una riqueza en la construcción de equipos
de trabajo, y una nueva mirada de marcos teóricos en prácticas emergentes
y alternativas pedagógicas para revisar las teorías constructivistas y
llevarlas a territorio real. Hacer jugar a los estudiantes y vivenciar
prácticas reales que les permitan un buen desarrollo profesional", comentó
Hugo, profesor del espacio curricular de Práctica III del instituto de
Pampa del indio en Chaco, quien compartió la experiencia con 150
formadores de Corrientes, Formosa, Chaco y Misiones.
Laura, directora del ISFD de General Acha, La Pampa, comentó que es la
primera vez que participa de una formación para equipos: "Eso fue muy
novedoso, todo se hizo y se entregó en equipo. Particularmente, a mí me
aportó una diversidad de estrategias concretas para mirar de manera global
las prácticas de enseñanza y aprendizaje. El intercambio con colegas de la
región también fue muy enriquecedor". Andrea, profesora del instituto,
agregó que "Fue el cierre de un recorrido de un año y medio. Pude
materializar en la práctica las estrategias y ya estoy recibiendo
devoluciones genuinas de mis estudiantes. Ellos pueden aprender, mirar
atrás, sentirse seguros y confiados con el docente. Los recursos me forman
a mí y a los estudiantes, que serán futuros docentes".
学术教师培训更新的区域会议
周五2019年7月12日
该会议旨在为高校教师培训机构，旨在研究生ISFD 331支球队在语文和数学教授职位小
学和中学。它解决了如教学和评估，基于项目的学习，跨学科，实践反思，技能，特定
语言和数学教学的发展，并协同工作的问题。总体上，包括队列2018和2019，超过
1500成管辖膜剂24形成。
六月和七月初之间举行了谁在2018年开始训练，其目的是在与伙伴学校，跨学科项目和
机构投资组合的联合项目工作的学员的区域会议。巴塔哥尼亚机构小组马德林港会见月
2日和7月3日在全国教师培训学院（NFoD），张柏芝韦莱达和高等教育全省主任的执行
董事，加布里埃拉宁柏迪存在。波萨达斯托管于本月4日和5日举行的会议NEA和由
Ivonne阿基诺，米西奥内斯省的教育部长和Emmanuel列表，初始教师培训的全国主任出
席了会议。周前会议，NOA和库约地区发生了。
"这次经历给他留下了丰富的建筑队和理论框架的新兴教学实践和替代审查建构理论和
带来真正的领土焕然一新。让学生玩，体验真正的实践，使他们有良好的职业发
展，"雨果，课程实践空间III研究所潘帕印度在查科的教授，谁与150教练机连特
斯，台塑，查科分享经验说和米西奥内斯。
劳拉，阿查将军镇，拉潘帕ISFD的主任，他说这是第一次参加球队训练："这是非常新
的，一切都做了，并且在设备交付。特别是，对我来说它给了我各种具体战略，以放眼
全球的教学和学习的做法。在该地区的同事交流也很丰富。"安德烈，学校的老师
说，"这是一个一年半的旅程结束。我可以兑现在实践中的战略，我已经让我的学生的
真正回报。他们可以学习，回头看，你感到安全和自信的老师。资源是我和学生，谁是
未来的教师"。
