La propuesta aborda un modelo de enseñanza que integra los contenidos de
asignaturas vinculadas con las ciencias, las tecnologías, las ingenierías
y las matemáticas con habilidades artísticas y creativas.
jueves 03 de octubre de 2019
Comenzó el Segundo Foro Internacional de Fábrica, Diseño e
Innovación: "Innovar y transformar a través del diseño en el ámbito
educativo", en Tecnópolis (Villa Martelli). El encuentro, que se extenderá
hasta mañana, reúne a especialistas nacionales y extranjeros para dialogar
en torno a las herramientas que el Diseño puede aportar a los esquemas
tradicionales de enseñanza, con el fin de beneficiar el desempeño de
educadores, niños y jóvenes en las aulas.
El Foro es organizado por el Programa Fábrica, Diseño e Innovación del
Consejo Federal de Ciencia y Tecnología (COFECYT), de la Secretaría de
Gobierno de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la Nación, y
cuenta con el apoyo del Programa Iberoamericano de Ciencia y Tecnología
para el Desarrollo (CYTED) y la UNESCO.
En ese marco, el secretario de Gobierno Lino Barañao declaró que "el
Diseño es, por lo pronto, una forma de información con un orden
particular, y a mí me gusta definirla como una interdisciplina entre la
geometría y la neurociencia". Y agregó: "Creo que vale la pena recuperar
el valor de la manufactura, porque mucho se habla de la industria de los
servicios, de la Programación o del software, pero hay una cantidad
sumamente importante de actividades relacionadas con la intervención
directa sobre la materia. Actividades que son fundamentales, sobre todo,
porque hay vastos sectores de la población que tienen su fortaleza,
justamente, en la manufactura, en saber hacer cosas, trabajar con las
manos y cambiar la realidad a partir de esa intervención física".
"Este programa del COFECYT ha tenido una fuerte presencia federal y ahora,
en el marco CYTED, la idea es darle un mayor alcance regional, por la
necesidad de generar empleo de calidad e incluir de forma digna, que es
una demanda que tenemos en común todos los países de América Latina",
concluyó Barañao.
Por su parte, el subsecretario de Federalización de la Ciencia, la
Tecnología y la Innovación Productiva y titular del COFECYT, Tomás
Ameigeiras, consideró que las políticas públicas se profundizan y llegan
efectivamente a territorio cuando son capaces de alcanzar al "interior del
interior". En ese sentido, expresó: "Con el programa Fábrica hemos podido
trabajar en distintos puntos del país, a través de acciones y programas de
formación. Además, pudimos concretar prácticas profesionalizantes con
escuelas técnicas, e implementar un sistema de formación tanto con alumnos
de grado como de posgrado".
A su vez, el director nacional de Cooperación e Integración Institucional,
Mariano Jordán, señaló: "El CYTED es una iniciativa en la que nuestra
Secretaría participa en conjunto con otros países de la región, que
destaca por su orientación hacia la transferencia y el desarrollo. En
tanto, el programa Fábrica es un emblema por tratarse de un caso exitoso
donde se asiste a un círculo virtuoso entre la innovación, el desarrollo,
la cooperación internacional y la interrelación".
A lo largo de ambas jornadas, los disertantes invitan a reflexionar sobre
la incidencia de la creatividad en el proceso educativo, de qué manera el
Diseño puede promover esquemas de pensamiento orientados hacia la
resolución de problemas de manera novedosa, y cómo influye en la
integración de conocimientos.
La actividad también permite profundizar sobre esta modalidad educativa en
otros países de Iberoamérica, a la vez que promueve y articula proyectos y
actores en el marco de las iniciativas regionales existentes.
Expertos de España, Portugal, Colombia, Perú, Chile y Argentina expondrán
sobre los diferentes modelos y prácticas relacionadas con el uso
estratégico del Diseño en el ámbito educativo, el enfoque STEAM y la
formación del pensamiento científico y de Diseño en la escuela.
Asimismo, se dialogará en torno al uso estratégico del Diseño para abordar
los desafíos de la educación en Argentina y en Iberoamérica; las
competencias necesarias de la actual y futura fuerza laboral; el
desarrollo de habilidades para la resolución de problemas, la innovación,
el pensamiento creativo y crítico.
Para inscripción y más información, ingrese aquí.
国际论坛分析应用到教育领域的创新设计思想
该提案解决了有关科学，技术，工程学科和数学的内容与艺术和创作技巧集成了一个教
学模式。
周四2019年10月3日
他开始了第二次国际论坛厂，设计和创新："创新，并通过教育改造设计"的科技城市
（别墅马尔泰利）。本次会议，将持续到明天，带来了国内和国际专家一起谈论设计可
以为了利益的教育，孩子在课堂表现和青年促进传统教学计划的工具。
该论坛是由工厂的程序设计和科学，技术和国家的生产创新的政府总部科技
（COFECYT）联邦委员会的组织创新，并支持伊比利亚 - 美洲科学技术发展
（CYTED）和教科文组织。
在此背景下，政府部长利诺·巴拉纳宣布，"设计是，就目前而言，在一个特定的顺序信
息的形式，我喜欢将它定义为几何形状和神经科学之间的交叉学科"。他补充说："我认
为这是值得检索制造业的价值，因为在服务，编程或软件，但业内人士谈了很多有相关
的直接干预非常显著量上的主题活动。这是必不可少的，特别是因为有人口的广大阶层
恰恰有其实力在制造业，活动要知道做的事情，与您携手合作，并从物理干预改变现实
"。
"这项计划COFECYT带来了强烈的联邦存在，现在，CYTED下，这个想法是给予更大的区
域范围内，以产生高质量的就业，包括有尊严的需要，需求，我们有共同的在拉美所有
国家，"Barañao结束。
对他而言，副国务卿科学，技术和COFECYT的生产创新和头部的联邦化的，托马斯
Ameigeiras认为公共政策深化，有效地达到领土时，他们都能够达到"内里"。对此，他
说："随着工厂计划，我们已经能够在全国不同地区的工作，还通过行动和培训方案可
以实现与技术学校专业化的做法，并实施培训体系本科学生。和研究生"。
反过来，合作和制度性整合的国家一级导演，马里亚诺乔丹说："CYTED是在我们的秘书
处与其他国家在该地区一起参加一项倡议，指出其重点转移和发展同时，工厂计划是为
地方创新，发展，国际合作与互动"的良性循环正在参加一个成功的案例的象征。
纵观这两天，扬声器邀请反思创造力在教育过程中，设计如何促进计划面向解决问题以
新的方式思考，以及如何影响它影响着整合知识。
该活动还允许研究这种类型的其他拉丁美洲国家的教育，同时促进和现有的区域倡议框
架内协调项目和演员。
来自西班牙，葡萄牙，哥伦比亚，秘鲁，智利和阿根廷，专家们将讨论不同的模型和教
育相关的战略性使用设计的，蒸汽焦点和科学思想的训练与设计学校的做法。
它还将就战略使用设计的，以解决在阿根廷和拉美地区教育的挑战会谈;当前和未来的
劳动力所必需的技能;技能发展解决问题，创新性，创造性和批判性思维。
报名及了解更多信息，请点击这里。
