martes 03 de septiembre de 2019
11.400 escuelas y 473000 estudiantes del último año de nivel secundario
serán evaluados en las áreas de Lengua y Matemática, en la cuarta edición
de la Evaluación Nacional Aprender, implementada por el Ministerio de
Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación.
Los resultados que se desprenden de la evaluación, que se realiza en el
nivel secundario por tercera vez en cuatro años, permitirán conocer la
evolución de indicadores relevantes del sistema educativo sobre logros de
aprendizaje de los estudiantes y el contexto en el que estos se desarrollan.
Además, el miércoles 4 de septiembre se evaluará a una muestra
representativa de escuelas: 21.600 estudiantes responden evaluaciones
correspondientes a las áreas de Ciencias Naturales y Educación Ciudadana en
300 escuelas de todo el país. De este modo se implementa por primera vez
una evaluación específica de Educación Ciudadana que indaga en contenidos
mínimos que debe brindar la escuela: la Constitución Nacional, la forma de
gobierno (los poderes, la democracia y los partidos políticos), el sistema
electoral argentino, los derechos y garantías, los derechos humanos, la
discriminación, género y educación vial.
El ministro de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, Alejandro
Finocchiaro, afirmó: "Aprender nos permite conocer los desempeños de los
estudiantes y escuchar sus voces, junto a la de los docentes y directivos,
para obtener información que permita diseñar políticas orientadas a la
mejora educativa y a una mayor equidad. Un buen ejemplo de esto son las
3000 Escuelas Faro a las que asistimos focalizadamente ya que presentan
mayor vulnerabilidad social; y el Plan Nacional Aprender Matemática, con
el cual estamos alcanzando a 75000 docentes".
La evaluación permitirá entregar nuevamente el reporte por escuela con sus
resultados. Desde el 2016, ya fueron entregados a las escuelas 84.786
informes elaborados individualmente para cada establecimiento, los cuales
son muy valorados por los directivos, ya que les sirve como insumo a la
hora de establecer los planes de mejora educativa de sus escuelas.
Aprender busca generar información oportuna y de calidad para conocer los
logros alcanzados y los desafíos pendientes en el sistema educativo.
A su vez, permite generar insumos que contribuyen al diseño de políticas
para la mejora educativa y que son un aporte para la disminución de las
brechas de inequidad. Esta política de evaluación del sistema educativo es
fruto del acuerdo de todos los ministros jurisdiccionales en el Consejo
Federal de Educación; y del trabajo colaborativo de docentes, directivos,
equipos jurisdiccionales y especialistas que apoyaron la construcción, y
que hoy participan en la aplicación del dispositivo en todo el país.
2019学习评价今天做全国
周二2019年9月3日
11400所学校和中等水平的去年同期473000名学生在语文和数学的国家评估学习第四版
的领域进行评估，由教育部，文化部，国家的科学技术来实现。
从评估，在对四年来第三次中学阶段进行的结果，将允许对学生的学习成果，在这些
开发背景下的教育体系的相关指标的变化。
同样在周三9月4日在学校有代表性的样本进行评估：21,600学生对应于自然科学和公共
教育在全国评估300所学校方面作出回应。该模式的第一次公民教育的具体评价调查内
容至少应提供学校实施：宪法，政府（权力，民主和政党）的形式，选举制度阿根
廷，权利和保障人权，歧视，性别和道路安全教育。
教育，文化，科技，亚历杭德罗·菲诺基亚罗，部长说："学习让我们知道学生的表现和
听到他们的声音，与教师和管理人员获得的信息来设计旨在沿着政策。教育改善和更加
公平的一个很好的例子是3000学校法鲁我们参加一个有针对性的，因为他们有更大的社
会脆弱性和数学学习中的国家计划，与教师达75000"。
评估将与他们的结果再次学校提供的报告。自2016年，并交付给84786所学校准备为每
个单独建立报告，这是高度重视的经理，因为它建立自己的学校教育改善计划的时
候，用作输入。学习产生及时和高质量的信息，以了解在教育系统所取得的成绩和仍然
存在的挑战。
反过来，可以产生有助于教育提高政策的设计和对减少不平等差距做出贡献的投入。评
估教育系统的这一政策是在联邦教育委员会管辖的所有部长一致的结果;与教师，校
长，谁支持的建设，现在参与设备在全国各地实施管辖的团队和专业的协同工作。
