martes 01 de octubre de 2019
"¿Por qué hay tan pocas mujeres en la escuela técnica?", se preguntaron
estudiantes de 1er año de la Escuela Técnica N° 9 "Ing. Luis Huergo" de la
Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
A partir de allí, surgió un proyecto sobre temas vinculados a
estereotipos, prejuicios y sesgos de género. Guiados por la docente Karina
Requejo, investigaron en su institución, buscaron en los libros matrices,
hicieron entrevistas y encuestas en su escuela y en otra más de la zona
con otras orientaciones, y presentaron algunas posibles propuestas para
incrementar el número de mujeres en la escuela técnica.
Como parte de las conclusiones, propusieron dar charlas en escuelas
primarias, informando a lo/ as estudiantes que la escuela técnica no es un
ambiente de hombres; invitan a docentes y alumnas mujeres a organizar
visitas guiadas en su institución; y recomiendan difundir los trabajos que
realizan en todas las especialidades a través de las redes sociales.
El proyecto -"Deconstruyendo estereotipos. ¿Técnicamente iguales? La
desigualdad de género en la Escuela Técnica" – fue presentado por dos
alumnos en Innova 2019, del Ministerio de Educación e Innovación de CABA.
En esta Feria de Ciencias, 82 proyectos de escuelas técnicas como: un
sistema de riego para una huerta en vertical automatizado a través de un
sistema de sensores y programación; una silla para niños/ as con
discapacidad que se reclina para permitirles mayor autonomía; una
propuesta de convertir en cuentos los conocimientos sobre física y
electricidad; entre otros. Además, se presentó un proyecto, realizado por
estudiantes de la Escuela secundaria Confederación Suiza, en el que se
propuso debatir y reflexionar sobre los vínculos y relaciones personales
(de noviazgo y amistades) "tóxicos" que muchas veces están naturalizadas
como "normales". El proyecto incluyó la realización de talleres conducido
por los/ as estudiantes mediante charlas, debates y juegos para los cursos
más chicos.
他们提交的法案，以增加女性入学技工学校
2019周二10月1日，
"为什么有那么几个女人在技校？"，荷兰奇怪技工学校第一年第9号"的学生。路易斯
·韦尔戈"自治城市布宜诺斯艾利斯。
从那里，就有关问题定型项目，偏见和性别偏见引起的。通过老师卡琳娜Requejo的带
领下，他们调查了他们的机构，搜索的矩阵书籍，进行了他们的学校采访和调查，并与
其他方位的另一个领域，并提出了一些可能的建议增加妇女在校生数技术。
作为结论的一部分，他们提出让小学举行会谈，告诉他/为技校学生不是人们的环境;邀
请女教师和学生在您的机构组织导游;并建议推广他们在所有的专业通过社交网络进行
的工作。
项目 - "解构的成见。技术上一样吗？在学校"性别不平等 - 在伊诺2019年，教育和
CABA创新部提出的两个学生。这种科学博览会，技工学校82草案中通过传感器和编程系
统的自动垂直花园的灌溉系统;儿童椅子/为残疾人休息，允许更大的自主权;转换成物
理和电的故事，知识的建议;等等。此外，项目由学生从高中瑞士联邦，在它被提
出，讨论和个人关系和关系（关系和友谊）"有毒"，往往归化为"正常"的反映进行提
出。该项目包括由LED研讨会/通过演讲，辩论，学生和游戏的小课程。
