[한국어-Español] FINOCCHIARO EN UNESCO: “CON ESCUELAS FARO DEMOSTRAMOS QUE LA EDUCACIÓN SIGUE SIENDO UNA HERRAMIENTA PARA LA MOVILIDAD SOCIAL ASCENDENTE”

유네스코에 Finocchiaro는 "학교 파로 설명과 함께 그 교육은 상승 사회적 이동성을위한 도구로 남아" 목요일 2019년 11월 14일 40의 두 번째 날의 총회 국제 연합 교육 과학 파리, 국가의 교육, 문화, 과학 기술, 알레한드로 Finocchiaro 장관에서 개최 된 문화기구 (UNESCO), 그는 일반 정책 토론에서 오늘 말했다. 회원국의 200 개 이상의 대표에 직면 한 국가 교육 포트폴리오의 소유자는 그 행동이 미래의 시간 인한 도전에, 과학, 교육, 문화에 지난 2 년 동안 아르헨티나에 의해 수행 설명. 장관은 "행성, 평화, 번영과 세계 인구에 대한 큰 변화와 도전의 시간을"이동 "가장 강력한 도구 중 하나"등의 교육을 정의했다. 조치는 국가 차원에서 수행과 관련하여, Finocchiaro는 말했다 : "우리는 국제 약속이 contracara 아르헨티나 토양에 거주하는 모든 사람의 이익을 위해 깊은 개혁으로이 만든 있어요." 그는 "활성화 정책에 따라, 우리는 독해 개선을 달성하고, 교육의 새로운 방법과 학습보다 역동적, 매력적이고 혁신적인 수학을 개발했다"고 말했다. 또한, 관계자는 또한 아르헨티나 학교의 60 %가 현재 인터넷 연결이 최근 유네스코에 의해 강조 연결된 학습 이니셔티브 프로그램에 대한 자세한 정보를 제공하는 것을 지적했다. 프로그램은 다른 사람의 사이에서, 종합 성 교육 프로그램에 참석할 예정 장학금을 점진 : 또한, 나는 사회적 취약 계층의 요구를 해결하기 위해 구현 정책의 몇 가지 예를했다. 사회적 취약성의 상황에 몰입하고있는 그들에게 더 많은 교육 및 학술 자원 자료를 준 한 학교 파로, 학습 평가를 통해 사람들이 검출되었다에 특별한 강조와 함께. 재평가 후,이 학교는 "그들이 교육을 통해, 장벽 컨텍스트를 이동할 수 있음을 보여주는, 그리고 위쪽으로 사회적 이동성을위한 변환 도구 유지"평균보다 큰 개선을 보였다. "일이 년의 균형이 중요하다. 우리는 "설계 및 교육에 대한 공공 정책을 구현하는 국가의 능력을 회복 장관을 강조했다. 정책 토론 총장은 회원국의 대표 얼굴로 교육, 과학, 문화 포즈 도전의 분야에서 지난 2 년 동안 개발 작업 라인을 제출하는 총회의 인스턴스 유네스코의 미래에 대한 우선 순위를 제안한다. 지역 수준에서 아르헨티나 아젠다 2030 장관의 틀에서 새로운 협력의 기반을 구축, 2017 년 조직 된 라틴 아메리카와 카리브해의 교육 장관의 첫 번째 회의 및 부에노스 아이레스의 선언 채택도 언급 고등 교육에 대한 세 번째 지역 회의 및 고등 교육의 새로운 지역 연구, 학위의 인정에 관한 협약 및 학위를 채택하는 동안 미국의 가장 최근의 국제 회의. 국제적으로 Finocchiaro 2018에서 G20 아르헨티나의 대통령이 일반 이사의 전례 참여는 G20의 교육 장관의 첫 번째 회의를 개최, 포럼에서 논의의 중심에 교육 의제를 넣어 리콜 유네스코, 오드리 Azoulay, 그의 팀의 일원. 그는 또한 교육 세계 대회에서 아르헨티나의 건설적인 역할과 우리 나라는 현재까지 2016에서 라틴 아메리카와 카리브해 지역을 대표하는 교육 2030을위한 운영위원회를 강조했다.

Finocchiaro en UNESCO: "Con Escuelas Faro demostramos que la educación sigue siendo una herramienta para la movilidad social ascendente" jueves 14 de noviembre de 2019 En la segunda jornada de la 40ª Conferencia General de la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) que se celebra en París, el ministro de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación, Alejandro Finocchiaro, disertó hoy en el Debate de Política General. Frente a más de doscientos representantes de los Estados miembros, el titular de la cartera educativa nacional detalló las acciones llevadas adelante por la Argentina durante los últimos dos años en los ámbitos educativo, científico y cultural, al tiempo que planteó los retos a futuro. El Ministro definió a la educación como "una de las herramientas más poderosas" para transitar "una época de grandes transformaciones y desafíos para el planeta, la paz, la prosperidad y la población mundial". Respecto de las acciones llevadas adelante a nivel nacional, Finocchiaro sostuvo: "Conseguimos que los compromisos internacionales alcanzados tengan como contracara reformas profundas en beneficio de todos los que habitan el suelo argentino". Indicó que "en base a políticas activas, hemos logrado mejoras en lectocomprensión, y desarrollado un nuevo método de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas más dinámico, atractivo e innovador". Asimismo, el funcionario remarcó además que el 60 por ciento de las escuelas argentinas cuenta actualmente con conectividad a Internet, y brindó detalles sobre la iniciativa Aprender Conectados, programa destacado recientemente por la UNESCO. Además, expuso algunos ejemplos de las políticas implementadas para atender las necesidades de grupos socialmente vulnerables: las becas ProgresAr, el programa Asistiré, el programa de Educación Sexual Integral, entre otros. Haciendo especial énfasis en las Escuelas Faro, aquellas que a través de las Evaluaciones Aprender se detectó que estaban inmersas en situaciones de vulnerabilidad social, y a las cuales se les brindaron mayores recursos pedagógicos y materiales académicos. Luego de volver a evaluar, esas escuelas mostraron mejoras superiores a la media, "demostrando que se pueden saltar las barreras de contexto, mediante la educación, y que ésta sigue siendo una herramienta de transformación para la movilidad social ascendente". "El balance de estos años de trabajo es significativo. Hemos recuperado la capacidad del Estado para diseñar e implementar las políticas públicas en materia educativa", remarcó el Ministro. El Debate de Política General es la instancia de la Conferencia General en la que los representantes de los Estados Miembros presentan las líneas de acción desarrolladas en los últimos dos años en los ámbitos de la educación, la ciencia y la cultura, plantean los desafíos a enfrentar y proponen prioridades para el futuro de la UNESCO. En el plano regional, Argentina organizó en 2017 la Primera Reunión de Ministros de Educación de América Latina y el Caribe y adoptó la Declaración de Buenos Aires, sentando las bases para una nueva cooperación en el marco de la Agenda 2030. El Ministro mencionó también la Tercera Conferencia Regional de Educación Superior, y la más reciente Conferencia Internacional de Estados, durante la cual se adoptó un nuevo Convenio Regional de Convalidación de Estudios, Títulos y Diplomas de Educación Superior. En el ámbito internacional, Finocchiaro recordó que, en 2018, la presidencia argentina del G20 puso la agenda educativa en el centro de los debates del foro, acogiendo la Primera Reunión de Ministros de Educación del G20, contando con la participación inédita de la directora general de la UNESCO, Audrey Azoulay, y parte de su equipo. Asimismo, subrayó el rol constructivo de Argentina en la Conferencia Mundial de Educación y el Comité de Dirección de Educación 2030, donde nuestro país representa a América Latina y el Caribe desde 2016 a la fecha.