[中文-Español] FINOCCHIARO EN UNESCO: “CON ESCUELAS FARO DEMOSTRAMOS QUE LA EDUCACIÓN SIGUE SIENDO UNA HERRAMIENTA PARA LA MOVILIDAD SOCIAL ASCENDENTE”

菲诺基亚罗联合国教科文组织："与学校法鲁证明，教育仍然是向上的社会流动性的工具" 周四2019年11月14日 第40第二天的大会，联合国教育，科学及巴黎，教育，文化，科学技术的民族，亚历杭德罗·菲诺基亚罗部长举行文化组织（UNESCO）他今天在总政策辩论发言。 与会员国的两百多名代表面前，国民教育系列的所有人，他详细介绍了行动在过去两年在教育和文化，科学进行的阿根廷，在未来的时间提出了挑战。 部长定义教育"的最有力的工具之一"移动"为地球，和平，繁荣和世界人口的巨大变化和挑战的时代"。 关于行动，在国家层面上进行，菲诺基亚罗说："我们得到了国际承诺做出contracara必须为所有谁居住阿根廷土壤的利益深化改革"。他说："根据积极的政策，我们在阅读理解取得了改进，并制定教学的新方法和学习更有活力，吸引力和创新性的数学"。此外，该负责人还指出，阿根廷的学校，60％目前已连接到互联网上提供的最近被联合国教科文组织强调互联学习的倡议计划的细节。 另外，我给实施政策来解决社会弱势群体的需求的一些例子：进步奖学金，该计划将参加全面的性教育方案，等等。特别强调学校的法罗，是那些通过学习评估检测浸泡在社会脆弱性的情况下这一点，这给了他们更大的教育和学术资源材料。重新评估后，这些学校的表现比平均水平更大的改善，"这表明他们能跳的障碍方面，通过教育，而且它仍然是向上的社会流动变形工具"。 "这些年来的工作的平衡是显著。我们恢复状态的设计和实施公共教育政策的能力"，强调了部长。 政策辩论一般是大会的情况下，会员国的代表提出，在过去两年来面对教育，科学和文化带来挑战的领域制定的行动线并提出优先事项联合国教科文组织的未来。 在区域一级，阿根廷举办的2017年拉丁美洲和加勒比地区的教育部长的第一次会议，并通过了布宜诺斯艾利斯宣言，奠定了在2030年议程部长框架新的合作基础也提到了第三区域高等教育会议，以及各国最新的国际会议，在此期间，采用了新的区域性公约，文凭的承认和学位的高等教育。 在国际上，菲诺基亚罗回忆说，在2018年，20国集团的阿根廷总统把教育议程在在论坛上讨论的焦点，主办G20教育部长的第一次会议，与总导演的空前参与联合国教科文组织，奥黛丽阿祖莱，和他的团队的一部分。他还强调阿根廷对世界全民教育会议的建设性作用，为教育2030年，在那里我们的国家代表拉丁美洲和加勒比地区2016年至迄今指导委员会。

Finocchiaro en UNESCO: "Con Escuelas Faro demostramos que la educación sigue siendo una herramienta para la movilidad social ascendente" jueves 14 de noviembre de 2019 En la segunda jornada de la 40ª Conferencia General de la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) que se celebra en París, el ministro de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación, Alejandro Finocchiaro, disertó hoy en el Debate de Política General. Frente a más de doscientos representantes de los Estados miembros, el titular de la cartera educativa nacional detalló las acciones llevadas adelante por la Argentina durante los últimos dos años en los ámbitos educativo, científico y cultural, al tiempo que planteó los retos a futuro. El Ministro definió a la educación como "una de las herramientas más poderosas" para transitar "una época de grandes transformaciones y desafíos para el planeta, la paz, la prosperidad y la población mundial". Respecto de las acciones llevadas adelante a nivel nacional, Finocchiaro sostuvo: "Conseguimos que los compromisos internacionales alcanzados tengan como contracara reformas profundas en beneficio de todos los que habitan el suelo argentino". Indicó que "en base a políticas activas, hemos logrado mejoras en lectocomprensión, y desarrollado un nuevo método de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas más dinámico, atractivo e innovador". Asimismo, el funcionario remarcó además que el 60 por ciento de las escuelas argentinas cuenta actualmente con conectividad a Internet, y brindó detalles sobre la iniciativa Aprender Conectados, programa destacado recientemente por la UNESCO. Además, expuso algunos ejemplos de las políticas implementadas para atender las necesidades de grupos socialmente vulnerables: las becas ProgresAr, el programa Asistiré, el programa de Educación Sexual Integral, entre otros. Haciendo especial énfasis en las Escuelas Faro, aquellas que a través de las Evaluaciones Aprender se detectó que estaban inmersas en situaciones de vulnerabilidad social, y a las cuales se les brindaron mayores recursos pedagógicos y materiales académicos. Luego de volver a evaluar, esas escuelas mostraron mejoras superiores a la media, "demostrando que se pueden saltar las barreras de contexto, mediante la educación, y que ésta sigue siendo una herramienta de transformación para la movilidad social ascendente". "El balance de estos años de trabajo es significativo. Hemos recuperado la capacidad del Estado para diseñar e implementar las políticas públicas en materia educativa", remarcó el Ministro. El Debate de Política General es la instancia de la Conferencia General en la que los representantes de los Estados Miembros presentan las líneas de acción desarrolladas en los últimos dos años en los ámbitos de la educación, la ciencia y la cultura, plantean los desafíos a enfrentar y proponen prioridades para el futuro de la UNESCO. En el plano regional, Argentina organizó en 2017 la Primera Reunión de Ministros de Educación de América Latina y el Caribe y adoptó la Declaración de Buenos Aires, sentando las bases para una nueva cooperación en el marco de la Agenda 2030. El Ministro mencionó también la Tercera Conferencia Regional de Educación Superior, y la más reciente Conferencia Internacional de Estados, durante la cual se adoptó un nuevo Convenio Regional de Convalidación de Estudios, Títulos y Diplomas de Educación Superior. En el ámbito internacional, Finocchiaro recordó que, en 2018, la presidencia argentina del G20 puso la agenda educativa en el centro de los debates del foro, acogiendo la Primera Reunión de Ministros de Educación del G20, contando con la participación inédita de la directora general de la UNESCO, Audrey Azoulay, y parte de su equipo. Asimismo, subrayó el rol constructivo de Argentina en la Conferencia Mundial de Educación y el Comité de Dirección de Educación 2030, donde nuestro país representa a América Latina y el Caribe desde 2016 a la fecha.