| COVID-19期间确保农村环境中学教育：教育和联合国儿童基金会之间多部门会议 唯一的产生是来自不同行业的20所多名领导的同盟会，包括教育的国家，省部长，联合国机构，多边金融机构，领先的私营部门，学术界，企业民间社会和青年学生 - 协调努力，并集中资源，使每一位青少年接受教育，培训或就业适合其年龄，2030 周三2020年4月8日 教育部长尼古拉·特洛塔和儿童基金会的代表阿根廷，路易莎Brumana召开视频会议与整合集体的议程，并确保技术基础设施的接入和可持续发展的目的只有一代人的顾问委员会成员弱势群体和农村的情况。 会议期间，特洛塔表示联合国儿童基金会的支持下，承诺和支持，并强调："由于我们的管理考虑的非常重要的国家政府和教育机构中的协调，因为那里有更多的需求，必须有国家的更多的存在。每走一步，我们希望你有所有演员在教育社区和社会必要的共识和社会合法性作为一个整体来提供安心在不确定性的背景下"。 他解释说，其余的挑战之一是确保技术基础设施的接入和可持续发展，实现"有需要映射和每所学校及其连接的精确地理坐标，以及一个不同的技术背景，地域的可能性和提供的可行性研究。在阿根廷，我们有学生覆盖面连接的入学率60％，但只有40％的教育机构"。 Brumana同时表示："今天我们希望把重点放在农村青少年，考虑到那些谁在外面和那些谁面对今天继续他们的学习，共计共34名万多男孩和女孩的挑战。寻找到由部长确定的关键问题的解决方案将使我们也在超过100万半名学生在中学阶段，谁住在低连接和技术，无论是在农村和城市社区更广泛的影响。" 现在唯一代 它是全球性产生无限的多部门联合的地方分会。它是由联合国儿童基金会驱动，加速可持续到2030年在阿根廷千年发展框架内的青少年和青年的结果，最初的目标是规模超过65000名青少年生活在农村地区远离国家的倡议和他们是不是在你的社区学校在教育体制之外，获得高质量中等教育的技术介导的。 | Garantizar la educación secundaria en contextos rurales durante el COVID-19: reunión multisectorial entre Educación y UNICEF La Generación Única es una alianza conformada por más de 20 líderes de distintos sectores de la sociedad -entre ellos, autoridades nacionales, ministros de educación provinciales, agencias de las Naciones Unidas, organismos de financiamiento multilateral, líderes del sector privado, academia, organizaciones de la sociedad civil y jóvenes estudiantes- para coordinar esfuerzos y reunir recursos para que cada adolescente acceda a la educación, a la capacitación o al empleo apropiado para su edad, para el año 2030. miércoles 08 de abril de 2020 El ministro de Educación, Nicolás Trotta y la representante en Argentina de UNICEF, Luisa Brumana, realizaron una videoconferencia con los miembros del Consejo Asesor de la Generación Única con el objetivo de integrar una agenda colectiva y garantizar el acceso y la sostenibilidad de la infraestructura tecnológica en contextos vulnerables y rurales. Durante el encuentro, Trotta destacó el apoyo de UNICEF, su compromiso y acompañamiento, y resaltó: "Desde nuestra gestión consideramos sumamente trascendente la coordinación entre Nación y las jurisdicciones educativas ya que donde hay más necesidad, tiene que haber más presencia del Estado. Cada paso que damos queremos que tenga el consenso necesario y la legitimidad social de todos los actores de la comunidad educativa y de la sociedad en su conjunto para aportar tranquilidad en este contexto de incertidumbre". Y además explicó que uno de los desafíos pendientes es asegurar el acceso y la sostenibilidad de la infraestructura tecnológica, y que para lograrlo "existe la necesidad de tener un mapeo y georeferenciación precisa de cada una de las escuelas y su conectividad, como así tambièn un estudio de factibilidad de las distintas tecnologías según contexto, posibilidades geográficas y ofertas. En la Argentina tenemos un 60% de la matrìcula de nuestros estudiantes con cobertura conectividad, pero solo un 40% de los establecimientos educativos". Por su parte Brumana aseguró: "Hoy queremos hacer foco en los adolescentes rurales, que considerando a los que estaban afuera y los que hoy enfrentan el desafío de continuar sus aprendizajes, en total suman más 340000 chicos y chicas. Encontrar soluciones a los nudos críticos señalados por el Ministro nos permitirá también impactar de manera más amplia en los más de 1 millón y medio de estudiantes del nivel secundario que viven en contextos de baja conectividad y tecnologías, tanto en comunidades rurales como urbanas" Acerca de la Generación Única Es el capítulo local de la alianza multisectorial de carácter global Generation Unlimited. Es impulsada por UNICEF para acelerar los resultados para los adolescentes y jóvenes en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible 2030. En Argentina, el objetivo inicial es escalar iniciativas para que los más de 65 mil adolescentes que viven en zonas rurales alejadas del país y que están fuera del sistema educativo por no tener una escuela en su comunidad, accedan a una educación secundaria de calidad mediada por tecnologías. |