[日本語-Español] TROTTA REAFIRMA QUE CONTINÚA LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

遠隔教育を継続することをトロッタの再確認 パンデミックのこの文脈での健康優先順位の下では、事実上の教育を継続していきます。 2020年4月7日火曜日 教育大臣のオフィス、ニコラス・トロッタは、この文脈で健康パンデミックを優先し、専門家委員会の勧告を以下の下で、事実上、教え続けると述べました。このために、国家教育ポートフォリオは、「我々は教育継続」プログラムのリソースを強化・拡大し続けています。 学校を返すかどうかの可能性について教育界の巨大な不確実性に直面して、トロッタは言った：「別の現実と、この連邦アルゼンチンでは、ruralityは教室ではなく、大規模な都市の中心部に最初に戻る可能性があるとします大きな循環。しかし、疫学の決定があり、考慮に子供たちが露出されていることを感じていないすべての家族の平和と静けさを取ることもあります。したがって、これらの決定はコンセンサスの多くの注意が必要です。今、最も重要なことは、ヘルスケアです。」 「次の月曜日には、物理​​的に、学校に戻って学習し、すべての利害関係者からの巨大なコミットメントとの距離を教育続行できません。政府とすべてのアルゼンチンとアルゼンチンに静けさをもたらすために、健康の分野における最大の参照を持つ道路を構築している社長があります。学校に戻って私たちの子どもや青年、「国家教育ポートフォリオの頭のいずれかに危険がないとき。 また、述べた学校への生徒の千鳥スケジュール入場を相談：「それは議論の下でのトピックの一つです。検疫の関係で助けることができる人々の公共交通機関と運動で、よりシフトと回避の混雑を生成します。後で入力するとなど、他の国で起こっていることを証明国立大学の研究によると、高校生はより生産的であり、その学校のパフォーマンスを向上させます。」 学生のエントリの時間を遅らせることから、どのように最適化性能に私たちを提起した」 - 彼はまた、そのフォーム文部科学省のチームの一員、ディエゴ・ゴロンベック、技術教育研究所（INET）のディレクターを明らかに学校。青少年の教育と学習における授業の開始予定を遅らせ利益が関連する巨大な物流の問題を容易に解決することができていることは明らかである世界に例があります。収入をずらす、パフォーマンスを向上させることができます。主な問題は、学校自体が勤務時間後に編成されているので、注文した頻度です。 " 健康を優先するこの戦略は、教育省は、すべての教育の管轄区域と連携し、開発し、テレビ、ラジオ、プラットフォームを介して、学習幅広い議題距離でフォローEducandoプログラムを拡大し続けてそして小冊子を提供します。 大臣はトロッタは学年見逃すことはありません、と女の子と男の子が教室に戻ったときに来て何のために正当性の明確な戦略を生成するための教育システム内のすべての利害関係者の非常に大きなコミットメントがあると述べました。それがあるので、今年の学年間の対話を強化するだけでなく、指導を強化し、2021年にプライマリとセカンダリ完了している学生を見ても、集中することを検討しますここで、次のレベルに投影することができるすべての必要な知識と密接が確実にすべきです。

Trotta reafirma que continúa la educación a distancia En virtud de priorizar la salud en este contexto de pandemia, se continuará con la enseñanza de manera virtual. martes 07 de abril de 2020 El ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, aseguró que en virtud de priorizar la salud en este contexto de pandemia y siguiendo las recomendaciones del comité de expertos, se continuará con la enseñanza de manera virtual. Para esto, la cartera educativa nacional sigue fortaleciendo y ampliando los recursos del programa "Seguimos educando". Frente a la enorme incertidumbre de la comunidad educativa sobre la posibilidad de regresar o no a las escuelas, Trotta expresó: "En esta Argentina federal con distintas realidades, se supone que la ruralidad podría regresar primero a las aulas antes que los grandes centros urbanos con mayor circulación. Pero hay una decisión epidemiológica y además hay que tener en cuenta la propia tranquilidad de todas las familias, que no sientan que sus hijas e hijos se están exponiendo. Por eso, todas estas decisiones deben tomarse con mucho consenso. Lo más importante en este momento es cuidar la salud". "El lunes próximo no volveremos físicamente a las escuelas, seguiremos aprendiendo y educando a la distancia con un enorme compromiso por parte de todos los actores involucrados. Hay un Gobierno y un Presidente que están construyendo el camino con las máximas referencias del campo de la salud para llevar la tranquilidad a todas las argentinas y argentinos. Volveremos a las aulas cuando que no exista riesgo para ninguna de nuestras niñas, niños y adolescentes", agregó el titular de la cartera educativa nacional. Por otra parte, consultado por el horario de ingreso escalonado de los alumnos a los colegios manifestó: "Es uno de los temas que se encuentra en discusión. Generar mayores turnos y evitar congestiones en el transporte público y la circulación de las personas puede ayudar en el contexto de la cuarentena. Existen estudios de universidades nacionales, que comprueban que ingresando más tarde -como ocurre en otros países-, los alumnos de secundaria son más productivos y mejoran su rendimiento escolar". Además, aclaró que forma parte del equipo del Ministerio de Educación, Diego Golombek -director del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET)- "quien nos plantea la manera de optimizar el rendimiento a partir de demorar el horario de entrada de los alumnos en las escuelas. Hay ejemplos en el mundo en los que se evidencia que retrasando el horario de inicio de las clases los beneficios en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los adolescentes son enormes y los problemas logísticos asociados podrían resolverse fácilmente. Escalonar el ingreso, puede mejorar el rendimiento. El principal problema es cómo ordenarse porque muchas veces la propia escuela está organizada a partir de los horarios laborales. " En esta estrategia de priorizar la salud, el Ministerio de Educación nacional, en coordinación con todas las jurisdicciones educativas, continúa desarrollando y ampliando el programa Seguimos Educando, con una amplia agenda de enseñanza a distancia a través de la televisión, la radio, la plataforma y la entrega de cuadernillos. El ministro Trotta aseguró que no se perderá el ciclo lectivo, y que hay un compromiso muy grande de todos los actores del sistema educativo para generar una estrategia clara de legitimidad para lo que vendrá cuando las chicas y los chicos regresen a las aulas. La misma contemplará la intensificación de los procesos de enseñanza, así como también el fortalecimiento del diálogo entre el ciclo lectivo de este año, y el del 2021. Asimismo se buscará hacer foco en aquellos estudiantes que estén terminando la primaria y la secundaria, porque es ahí donde se debe garantizar un cierre con todos los saberes necesarios que se pueden proyectar en el nivel siguiente.