[日本語-Español] COMIENZA A FUNCIONAR EL CONSEJO NACIONAL DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

教育の質の全国協議会の実行を開始 教育の質の全国協議会の実行を開始 あなたは、診断や提案を通じて、アルゼンチンの教育の質と平等の向上を目的とした国家政策の設計に貢献していきます 土曜日2020年6月13日 決議549/2020による国家教育省は、最初の諮問機関として、国家教育法によって2006年に作成された質の教育のための全国協議会の構成と機能を、規制します資源配分における教育の質と公平性の評価と改善に専門 「学校は中心性を回復する必要があります。国家教育法は、それが評価を保証しなければならない状態であると述べ、「トロッタは語りました。 「この体が再び彼らはアルゼンチンが今日は私たちの社会を被ることに深い不等式の内訳を優先する教育を確保していることを教育方針と様々な現実を反映されるように操作することが不可欠である」と彼は付け加えました。 その戦略的なガイドラインの中で、教育の質のための全国協議会は、右の異なる寸法をカバーする包括的なアプローチを支持する補完的な側面として、また学習の標準テストの結果を考慮すると、教育の質の広い視野を開催します教育へ。 理事会は、中央診断・提案を通じて、アルゼンチンの教育の質と平等の向上を目的とした国家政策の設計に貢献する提案し、双方の政治的およびsectorally複数の対話の領域です。 ;教育省から2人の代表、教育の連邦評議会は、各地域に1つの代わりに地方教育など5人の閣僚/：それは35の常任理事で構成します両室の教育委員会のメンバーとして全国4人の議員/。組織の仕事と生産の5。国家の人格と14人の取締役/学術・科学界などと教師の組合組織の5つの代表。

Comienza a funcionar el Consejo Nacional de Calidad de la Educación Comienza a funcionar el Consejo Nacional de Calidad de la Educación Aportará al diseño de políticas de Estado orientadas al mejoramiento de la calidad y la igualdad educativa en la Argentina, a través de diagnósticos y propuestas sábado 13 de junio de 2020 El Ministerio de Educación de la Nación, a través de la resolución 549/ 2020, reglamentó por primera vez la composición y funcionamiento del Consejo Nacional de Calidad de la Educación, creado en el año 2006 por la Ley de Educación Nacional, como órgano de asesoramiento especializado sobre la evaluación y mejora de la calidad de la educación y la equidad en la asignación de recursos "La escuela debe recuperar la centralidad. La Ley de Educación Nacional señala que es el Estado el que debe garantizar la evaluación", afirmó Trotta. "Es fundamental que este órgano vuelva a ponerse en funcionamiento para que puedan verse reflejadas las políticas educativas y las diversas realidades que tiene la Argentina y asegurar una educación que priorice la ruptura de las profundas desigualdades que hoy padece nuestra sociedad", agregó. Entre sus lineamientos estratégicos, el Consejo Nacional de Calidad de la Educación sostendrá una visión amplia de la calidad educativa, considerando también los resultados en pruebas estandarizadas de aprendizaje, como un aspecto complementario, en favor de una perspectiva integral que abarque las distintas dimensiones del derecho a la educación. El Consejo constituye un ámbito de diálogo plural tanto desde el punto de vista político como sectorial, que se propone centralmente aportar al diseño de políticas de Estado orientadas al mejoramiento de la calidad y la igualdad educativa en la Argentina, a través de diagnósticos y propuestas. El mismo estará integrado por treinta y cinco miembros permanentes: dos representantes del Ministerio de Educación, cinco Ministros/ as de Educación provinciales en representación del Consejo Federal de Educación, uno por cada región; cuatro legisladores/ as nacionales miembros de las comisiones de educación de ambas cámaras; cinco de las organizaciones del trabajo y la producción; cinco representantes de las organizaciones gremiales docentes con personería nacional y catorce consejeros/ as por la comunidad académica y científica.