[Italiano-Español] MINISTERIO DE EDUCACIÓNEDUCACIÓN AMBIENTAL COMUNITARIA EDUCACIÓN AMBIENTAL COMUNITARIAPRIMER ENC...

Ministero della comunità Ambientale Ambientale Ambientale Educazione ambientale Riunione del laboratorio ambientale con educatori ed educatori Mercoledì 7 luglio 20021 Nel quadro della seconda coorte del ciclo di formazione organizzato dalla direzione delle esperienze di istruzione cooperativa e comunitaria della formazione sociale e culturale sottosegretariato, il primo incontro del workshop "Educazione ambientale della comunità, uno che guarda da i territori ". Questa formazione, responsabile di María Laura Canceni e María Sol Azona, è una delle prime iniziative nel complesso tra il Ministero dell'Istruzione e il Ministero dell'Ambiente e lo sviluppo sostenibile dopo la recente sanzione della legge dell'istruzione ambientale n ° 27621. L'educazione ambientale ha l'asse delle sue riflessioni di relazioni storicamente costruite tra società, natura e culture e sottolinea un'istruzione per l'azione partecipativa per la costruzione di una società più giusta ed egualitaria. In questo senso, sono state superiori alle sfide dell'istruzione ambientale comunitaria in un contesto di crisi civiltà. Alcune delle domande che hanno guidato l'incontro erano: Di cosa stiamo parlando quando parliamo di atmosfera? Come e quando la crisi ambientale sarà visibile? Perché diciamo che la crisi ambientale è una crisi di civiltà? Come si manifesta? I territori? Cosa propone un'educazione ambientale comunitaria?, Che ruolo le organizzazioni sociocommentali, gli educatori popolari rispettano, in questo contesto? Per lo sviluppo teorico di questo corso è stato preso come riferimento allo specialista Eloisa Tenélz Solís che sostiene che a L'educazione ambientale della Comunità implica una vista critica e situata dei problemi ambientali, che contempla i seguenti aspetti: è un'educazione insieme alla Comunità ed eminentemente partecipativo; cerca di condividere (non impartire) conoscenza; È un processo interdisciplinare, verso il pensiero complesso; È un'istruzione integrante, multiforme e teorica-pratica, verso il pensiero e l'azione critici; Trova la costruzione collettiva della conoscenza ed è orientata al design e alla costruzione congiunta di futures alternative. Sulla base delle sue diverse esperienze, tour e contesti territoriali e gli assistenti delle diverse giurisdizioni hanno messo alcune riflessioni sulle sfide dell'istruzione ambientale comunitaria; E ha evidenziato l'importanza di affrontare questa pratica da una prospettiva di diritti con un approccio inclusivo e interculturale, in sintonia con i principi e le basi della recente legge.

Ministerio de EducaciónEducación ambiental comunitaria Educación ambiental comunitariaPrimer encuentro del taller de Ambiente con educadoras y educadores miércoles 07 de julio de 2021 En el marco de la 2da cohorte del ciclo de formaciones organizadas por la Dirección de Experiencias de Educación Cooperativa y Comunitaria de la Subsecretaría de Educación Social y Cultural, se desarrolló el primer encuentro del taller "Educación ambiental comunitaria, una mirada desde los territorios". Esta formación, a cargo de María Laura Canciani y María Sol Azcona, es una de las primeras iniciativas en conjunto entre el Ministerio de Educación y el Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible luego de la reciente sanción de la Ley de Educación Ambiental Integral N° 27621. La educación ambiental tiene como eje de sus reflexiones las relaciones históricamente construidas entre la sociedad, la naturaleza y las culturas, y hace énfasis en una educación para la acción de carácter participativo para la construcción de una sociedad más justa e igualitaria. En este sentido, se repensaron los desafíos de la educación ambiental comunitaria en un contexto de crisis civilizatoria. Algunas de las preguntas que orientaron el encuentro fueron: ¿de qué hablamos cuando hablamos de ambiente?, ¿cómo y cuándo se hace visible la crisis ambiental?, ¿por qué decimos que la crisis ambiental es una crisis civilizatoria?, ¿cómo se manifiesta en los territorios?, ¿qué propone una práctica de educación ambiental comunitaria?, ¿qué rol cumplen las organizaciones sociocomunitarias, las y los educadores populares, en este contexto?Para el desarrollo teórico de este curso se tomó como referencia a la especialista Eloísa Tréllez Solís quien sostiene que una educación ambiental comunitaria implica una mirada crítica y situada de la problemática ambiental, que contempla los siguientes aspectos: es una educación junto con la comunidad y eminentemente participativa; busca compartir (no impartir) conocimientos; es un proceso interdisciplinario, hacia el pensamiento complejo; es una educación integradora, multifacética y teórico-práctica, hacia el pensamiento crítico y la acción; busca la construcción colectiva del conocimiento, y se orienta al diseño y la construcción conjunta de futuros alternativos. A partir de sus diversas experiencias, recorridos y contextos territoriales, las y los asistentes de las distintas jurisdicciones pusieron en común algunas reflexiones sobre los desafíos de la educación ambiental comunitaria; y destacaron la importancia de abordar esta práctica desde una perspectiva de derechos con un enfoque inclusivo e intercultural, en sintonía con los principios y fundamentos de la reciente ley.