lunes 30 de septiembre de 2019
Alumnas de establecimientos de educación técnica de la provincia de Buenos
Aires participaron de un segundo encuentro -en la Escuela Técnica N°8
"Jorge Newbery" de La Matanza- a través del cual el Ministerio de
Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología busca fomentar y visibilizar las
destrezas y los conocimientos adquiridos por las mujeres en el ámbito de
las tecnologías.
"Está bueno este encuentro porque muestra que las chicas en la escuela
técnica podemos hacer lo mismo que los varones. Y lo mejor de todo es que
estamos trabajando en equipo, con compañeras de diferentes especialidades
en donde cada una ayuda con lo que sabe", expresó Abigail, estudiante de la
Técnica N°3 de San Justo.
"Celebro que haya cada vez más chicas en las escuelas técnicas, porque
nuestro país se tiene que desarrollar sobre las áreas de conocimiento
vacantes. Necesitamos más ingenieras y arquitectas. Al incorporar más
mujeres, nuestra educación tendrá más pluralidad y diversidad de miradas.
Y así, derribaremos estereotipos y seguiremos construyendo un país con
igualdad de posibilidades para todos", aseguró el ministro Alejandro
Finocchiaro durante la visita a la escuela.
La secundaria técnica en la Argentina se compone históricamente de una
matrícula marcadamente masculina. En la actualidad, las alumnas
representan poco más del 30% de la misma. Esta masculinización se hace más
profunda en algunas especialidades como Electromecánica o Electrónica/
Energía. La desigualdad de género no solo impacta en la matrícula, en las
dinámicas escolares y programas curriculares, sino también que una vez
terminado el ciclo escolar, se ve fuera del sistema educativo en las
posibilidades que el mundo laboral ofrece a las egresadas de la secundaria
técnica. En particular cuando se trata de áreas más industriales
(correspondencia entre la demanda laboral y los estereotipos culturales de
género).
El "II Encuentro de mujeres de la Educación Técnica" está enmarcado en el
plan Aprender Conectados, política integral de innovación educativa, que
busca garantizar la alfabetización digital para el aprendizaje de
competencias y saberes necesarios para la integración en la cultura
digital y la sociedad del futuro.
Esta iniciativa -organizada por el INET, a través de la Comisión de Género
de la Educación Técnico Profesional y por la Dirección Provincial de la
Educación Técnico Profesional de Buenos Aires- es parte de las acciones
que la cartera educativa nacional está realizando para incrementar la
cantidad de mujeres e incorporar la perspectiva de género en la modalidad.
De esta manera, se busca que las escuelas sean lugares de inclusión para
que las mujeres desarrollen habilidades del siglo XXI en áreas de robótica
y programación.
El encuentro consistió en la resolución de una problemática, para la cual
debían aplicar conocimientos técnicos, tecnológicos, de robótica, entre
otras disciplinas. Los problemas fueron adecuados según los ciclos (Básico
o Superior) a los que pertenecían las alumnas, quienes eran guiadas por un
docente tutor. Al final de la jornada, se realizó una puesta en común, a
partir de la cual el jurado pudo realizar las evaluaciones
correspondientes, en las que tuvo en cuenta el proceso y no meramente los
resultados.
Entrega de impresoras 3D
Durante la jornada, también se entregaron 41 impresoras 3D y un entorno de
robótica a 39 instituciones de La Matanza -escuelas secundarias técnicas y
orientadas, institutos terciarios, y centros de Formación Profesional y
Laboral- con el objetivo de promover la realización de proyectos de
fabricación digital.
De la actividad participaron el ministro de Educación, Cultura, Ciencia y
Tecnología, Alejandro Finocchiaro; el director ejecutivo del Instituto
Nacional de Educación Tecnológica (INET), Leandro Goroyesky; y la
directora provincial de Educación Técnico Profesional (ETP), Lucía
Galarreta; entre otras autoridades provinciales.
走向技术教育女孩更多地参与
周一2019年9月30日
布宜诺斯艾利斯省技术教育机构的学生参加了第二次会议 - 在技工学校8号"的Jorge
Newbery"香格里拉马坦萨通过教育部，文化，科学和技术旨在促进和通过可视化的女性
在技术领域获得的技能和知识。
"这次会议是好事，因为它表明，在技校女生可以做同样的男人。而最重要的是，我们
与来自不同专业的每个你所知道的帮同事一起工作，"阿比盖尔，就读于圣胡斯托的技
术3号说。
"我欢迎技术学校的女生越来越多，因为我们的国家已经对知识的空白区进行开发。我
们需要更多的工程师和建筑师。通过将更多的妇女，我们的教育将会有更多的多元化和
外观的多样性。因此derribaremos成见，继续致力于构建一个国家，人人享有平等机会
"的校访问期间部长亚历杭德罗·菲诺基亚罗说。
中专在阿根廷包括显着历史男性登记。目前，学生代表的只是30％以上。这男性化成为
像电机和电子/能源的一些特色更深。性别不平等不仅影响到招生学校动态和课程方
案，而且，一旦学年结束，在准备教育系统工作的世界提供给中专毕业生外。特别是当
它涉及到多个工业领域（劳动力需求和文化的性别定型观念之间的对应关系）。
"妇女技术教育的第二次会议"计划中在线学习，教育创新，其目的是确保数码知识，学
习技能和必要的知识融入数字文化和社会的全面政策是诬陷未来。
这一举措，由INET组织，通过职业技术教育和布宜诺斯艾利斯的职业技术教育的省级局
的性别委员会是国家教育投资是做加量的行动的一部分妇女和将性别中的实施例。因
此，其意图是学校纳入地方为妇女发展领域的二十一个世纪的机器人技术和编程技巧。
本次会议由解决一个问题，为此，他们应该申请其他学科之间的技术，工艺知识，机器
人的。这些问题根据属于学生，谁是由一个家教老师引导周期（Basic或更高版本）是
充足的。在一天结束时，进行池，从中陪审团会做出相应的评价，这考虑到了过程，而
不仅仅是结果。
3D打印机交付
白天，41台3D打印机和机器人环境还分别获得39个机构的La马坦萨技术高的学校和导
向，学院，以促进制造业项目的落实职业培训和Laboral-数字。
教育，文化，科学技术部部长的活动，亚历杭德罗·菲诺基亚罗参加;技术教育
（INET），莱昂德罗Goroyesky国家研究所的执行董事;技术教育（ETP），圣卢西亚
Galarreta省主任;除其他省级机关。
