[한국어-Español] PRIMERA REUNIÓN DE PARITARIA NACIONAL DOCENTE

공동 국가 교육의 첫 만남 목요일 2020년 1월 30일 노동, 고용 및 사회 보장, 클라우디오 모로 장관과 함께 교육 총리실, 니콜라스 Trotta은, 최초의 공동 협상 테이블에 다섯 개 국가 교원 단체의 대표를 받았다. 일반 비서 회의의 참가자 : 소니아 알레 소, CTERA의; UDA의 세르지오 로메로; 파비안 펠맨, CEA; 사라 가르시아 SADOP 및 AMET의 호르헤 Kalinger. 먼저 국가 공동 교육을 연이 회의가 구현되고있는 국가 정책은 2020 년 예상된다, 교육 시스템의 평가는 학교에서 ESI의 구현, 교육 금융 법률을 충족시킬 수있는 방법은 분석 투자 손실의 회복은 무엇보다도 지난 4 년 동안 입었다. 또한, 종합 교육 의제를 구축하기위한 제안 열 노동위원회가 발표되었다 : 지속적인 교사 교육; 건강, 복지 및 근무 조건; 교육 투자 6 % - 법률 26,058분의 26,075; 정보의 평가 및 생산 정책; 학교 2020; 교육 정책의 우선 순위; 임금 정책; 개인적으로 공교육을 실행; 규범 적 해석, 연금 권리. 이 제안은 다음 회의에서 승인 노동 조합에 의해 평가됩니다. "우리는 공통의 의제를 구축 할 대화를 복원하려는. 모든 교육 제안 그래서, 나는 노동 조합의 존재에 감사 교실은 교사와 교사를 손으로 입력합니다. 충돌이 있었고이 수신 된 경우, 우리는 합의의 경로를 설립, "공동 국가 교사의 첫 만남도 (24 개) 국가를 대신하여 교육의 연방 의회의 집행위원회를 포함 환영 니콜라스 Trotta 말했다. "우리는 기존의 법률을 적용 할 의지를 재확인 할 필요가 : 금융, 교육 및 기술 교육의 법칙. 내장 오늘되었던 사회적 합의를 깨는이 실패 수단은 탈환있다 "고 교육부 장관이 말하고,"우리는 우리가 어려운 년 거주 한 것으로이 공동 이해의 의제에 높은 목표를 설정하고 처음부터이 정부는 사회 정책에 초점을 넣어. 이와 관련하여, 학교에서, 교사는 기아와의 전쟁에서 중심적인 역할을한다. " "어떤 위기가 문학적 장치가 아닌 실제 문제가 있다고 생각합니다. 현실은 우리가 비상 상황에 있다는 것입니다. 정치 교육 배경을 만들 수있는 강력한 도구이기 때문에 나는이 공동을 환영합니다 : 다른 지표는 끔찍한 상황을 보여주고 우리가 그것에 일해야하고 해결할 수있다 "고 말했다 지적 모로을." 공동 공공 정책 변환, 우리뿐만 아니라 다른 영역에 대해 생각해야 목표입니다. " "우리는 구매력 회복을 시도해야하며, 어떻게 소득과 물가에 노력하고 복구 할 수 있습니다. 우리는 임금이되지 잃게 할 및 복구 프로세스, "노동 부장관에 갈 수 있도록 융합의 지점으로 소득과 인플레이션을 가져올 필요가있다. 또한, 회의는 국가 교육 사무실의 일부를 참석했다, 노조 대표 - 로베르토 Baradel와 에두아르도 로페즈 등 - 사법 교육과 교육의 연방위원회 (CFE)의 집행위원회의 장관은 교육 각 지역을 대표하는 장관으로 구성 아구스 티나 빌라 (PBA); 다니엘라 스트림 (차코); 후안 파블로 Lichmajer (투쿠); 호세 마누엘 토마스 (멘도사)와 크리스티나 Storioni (네 우껜).

Primera reunión de paritaria nacional docente jueves 30 de enero de 2020 El ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, junto con el ministro de Trabajo, Empleo y Seguridad Social, Claudio Moroni, recibieron a los representantes de las cinco organizaciones docentes nacionales en la primera mesa de negociación paritaria. Participaron de la reunión los secretarios generales: Sonia Alesso, de Ctera; Sergio Romero de UDA; Fabián Felman, de CEA; Jorge Kalinger, de SADOP y Sara García de AMET. En este primer encuentro que inauguró la paritaria nacional docente, se analizaron las políticas nacionales que se están implementando y se proyectan para 2020, la evaluación del sistema educativo, la implementación de la ESI en las escuelas, el camino para cumplir la Ley de Financiamiento Educativo y la recuperación de la pérdida de inversión sufrida en los últimos cuatro años, entre otros aspectos. Además, se presentó la propuesta de diez comisiones de trabajo para la construcción de una agenda educativa amplia: formación docente continua; salud, bienestar y condiciones de trabajo; inversión educativa 6% - Ley 26075 / 26058; políticas de evaluación y producción de información; 2020 Escuelas; prioridades políticas pedagógicas; política salarial; educación pública de gestión privada; interpretación normativa, y derechos previsionales. Esta propuesta será evaluada por los sindicatos para aprobar en la próxima reunión. "Queremos restablecer el diálogo para construir una agenda común. Todas las propuestas educativas entran a las aulas de la mano de nuestras maestras y maestros, por eso, agradezco la presencia de las organizaciones sindicales. Donde había conflicto y no había escucha, nosotros establecimos un camino de consensos", aseguró Nicolás Trotta quien dio la bienvenida a la primera reunión de paritaria nacional docente integrada también por el Comité Ejecutivo del Consejo Federal de Educación en representación de las 24 jurisdicciones. "Tenemos que reafirmar el compromiso de cumplir las leyes vigentes: la Ley de Financiamiento, de Educación y de Educación Técnica. Este incumplimiento significa la ruptura de los consensos sociales que habían sido construidos y hoy se retoman", precisó el ministro de la cartera de Educación, y aseguró: "Queremos establecer metas prioritarias en la agenda de esta paritaria entendiendo que hemos vivido años complejos y que este gobierno, desde el primer día, puso el foco en las políticas sociales. En este contexto, la escuela, nuestros maestros y maestras tienen un rol central en la lucha contra el hambre". "Algunos creen que la crisis es un recurso literario y no una cuestión real. La realidad es que estamos en situación de emergencia. Los diferentes indicadores muestran una situación calamitosa y sobre ella tenemos que trabajar y resolver", dijo Moroni, quien además destacó: "Celebro esta paritaria porque es una potente herramienta para marcar políticas educativas de fondo. Convertir una paritaria en política pública, es un objetivo que debemos pensarlo para otras áreas también". "Tenemos que tratar de recuperar el poder adquisitivo, y el modo de recuperarlo es trabajando en los ingresos y en la inflación. Tenemos que llevar ingresos e inflación a un punto de convergencia de modo tal que los salarios no pierdan y entren en un proceso de recuperación", concluyó el Ministro de Trabajo. Además, de la reunión participaron parte del gabinete educativo nacional, representantes sindicales - como Roberto Baradel y Eduardo López -, ministros de educación jurisdiccionales y el comité ejecutivo del Consejo Federal de Educación (CFE) conformado por un Ministro de Educación representando a cada región: Agustina Vila (PBA); Daniela Torrente (Chaco); Juan Pablo Lichmajer (Tucumán); José Manuel Thomas (Mendoza) y Cristina Storioni (Neuquén).