[中文-Español] PRIMERA REUNIÓN DE PARITARIA NACIONAL DOCENTE

全国联合教学的第一次会议 周四2020年1月30日 教育部长办公室，尼古拉斯·特洛塔，与劳动，就业和社会保障，克劳迪奥·莫罗尼的部长一起，第一接合部谈判桌收到五项国家教师组织的代表。会议总书记的参与者：索尼娅艾利索，CTERA的; UDA的罗梅罗;费边费尔曼，CEA;萨拉·加西亚SADOP和AMET的豪尔赫Kalinger。 首先本次会议是开了全国联合教学，正在执行和国家政策预计到2020年，教育系统的评价中，ESI的学校中实施，以满足教育金融法的方式分析和投资损失的复苏遭遇在过去的四年中，除其他事项外。 此外，为建立全面的教育议程提出的十个工作委员会提出：连续教师培训;健康，福利和工作条件;教育投资的6％ - 法律26058分之26075;信息评估和生产政策;学校2020;教育政策优先事项;工资政策;私人经营的公共教育;规范性解释，养老金领取权。该提案将通过工会来评估在下次会议批准。 "我们希望恢复对话，以建立一个共同议程。所有的教育建议进入教室交出我们的教师和教师，所以，我很感谢工会的存在。有人的地方就有矛盾，有在听，我们建立共识的路径，"尼古拉斯·特洛塔谁欢迎联合全国教师的第一次会议还包括联邦教育委员会的执行委员会代表24个辖区的说。 "我们需要重申的承诺，以执行现有法律：金融，教育和技术教育法。这次失败意味着打破它建了起来，今天的社会共识是重拍，"他说，教育部部长，并说："我们设定的目标高对这项共识的议程，我们已经生活艰难的岁月和这个政府从一开始，就把重点放在社会政策。在这种情况下，学校，我们的教师在与饥饿作斗争的中心作用"。 "有些人认为，危机是文学的装置，而不是一个真正的问题。现实情况是，我们是在紧急情况下。我欢迎这一联合，因为它是一个强大的工具，使政治教育背景：不同的指标表明一个可怕的情况，我们必须在它的工作和解决，"莫罗尼，谁注意到他说。"转换一个共同的公共政策，这是我们应该思考的其他领域目标"。 "我们必须设法恢复购买力，要做到这一点是工作收入和通货膨胀的方式。我们必须把他们会聚点，从而使工资不输，进入一个恢复过程，"劳工部长。 参加会议的有全国教育办公室的一部分，工会代表 - 罗伯托Baradel和爱德华多·洛佩斯 - 司法教育和教育的联邦委员会（CFE）执行委员会的部长由代表各区域教育的部长：Agustina维拉（PBA）;丹妮拉流（查科）;涓巴勃罗Lichmajer（图库曼）;若泽·曼努埃尔·托马斯（门多萨）和克里斯蒂娜Storioni（内乌肯）。此外，备用部长参加：沃尔特Grahovac（科尔多瓦）;玛丽亚·塞西莉亚·委拉斯开兹（圣克鲁斯）;伊索尔德Calsina（胡胡伊）;菲利普河（圣胡安）和阿尔贝托·佐里尔拉（台湾）。

Primera reunión de paritaria nacional docente jueves 30 de enero de 2020 El ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, junto con el ministro de Trabajo, Empleo y Seguridad Social, Claudio Moroni, recibieron a los representantes de las cinco organizaciones docentes nacionales en la primera mesa de negociación paritaria. Participaron de la reunión los secretarios generales: Sonia Alesso, de Ctera; Sergio Romero de UDA; Fabián Felman, de CEA; Jorge Kalinger, de SADOP y Sara García de AMET. En este primer encuentro que inauguró la paritaria nacional docente, se analizaron las políticas nacionales que se están implementando y se proyectan para 2020, la evaluación del sistema educativo, la implementación de la ESI en las escuelas, el camino para cumplir la Ley de Financiamiento Educativo y la recuperación de la pérdida de inversión sufrida en los últimos cuatro años, entre otros aspectos. Además, se presentó la propuesta de diez comisiones de trabajo para la construcción de una agenda educativa amplia: formación docente continua; salud, bienestar y condiciones de trabajo; inversión educativa 6% - Ley 26075 / 26058; políticas de evaluación y producción de información; 2020 Escuelas; prioridades políticas pedagógicas; política salarial; educación pública de gestión privada; interpretación normativa, y derechos previsionales. Esta propuesta será evaluada por los sindicatos para aprobar en la próxima reunión. "Queremos restablecer el diálogo para construir una agenda común. Todas las propuestas educativas entran a las aulas de la mano de nuestras maestras y maestros, por eso, agradezco la presencia de las organizaciones sindicales. Donde había conflicto y no había escucha, nosotros establecimos un camino de consensos", aseguró Nicolás Trotta quien dio la bienvenida a la primera reunión de paritaria nacional docente integrada también por el Comité Ejecutivo del Consejo Federal de Educación en representación de las 24 jurisdicciones. "Tenemos que reafirmar el compromiso de cumplir las leyes vigentes: la Ley de Financiamiento, de Educación y de Educación Técnica. Este incumplimiento significa la ruptura de los consensos sociales que habían sido construidos y hoy se retoman", precisó el ministro de la cartera de Educación, y aseguró: "Queremos establecer metas prioritarias en la agenda de esta paritaria entendiendo que hemos vivido años complejos y que este gobierno, desde el primer día, puso el foco en las políticas sociales. En este contexto, la escuela, nuestros maestros y maestras tienen un rol central en la lucha contra el hambre". "Algunos creen que la crisis es un recurso literario y no una cuestión real. La realidad es que estamos en situación de emergencia. Los diferentes indicadores muestran una situación calamitosa y sobre ella tenemos que trabajar y resolver", dijo Moroni, quien además destacó: "Celebro esta paritaria porque es una potente herramienta para marcar políticas educativas de fondo. Convertir una paritaria en política pública, es un objetivo que debemos pensarlo para otras áreas también". "Tenemos que tratar de recuperar el poder adquisitivo, y el modo de hacerlo es trabajando en los ingresos y en la inflación. Tenemos que llevarlos a un punto de convergencia de modo tal que los salarios no pierdan y entren en un proceso de recuperación", concluyó el Ministro de Trabajo. De la reunión participaron parte del gabinete educativo nacional, representantes sindicales - como Roberto Baradel y Eduardo López -, ministros de educación jurisdiccionales, y el comité ejecutivo del Consejo Federal de Educación (CFE) conformado por un Ministro de Educación representando a cada región: Agustina Vila (PBA); Daniela Torrente (Chaco); Juan Pablo Lichmajer (Tucumán); José Manuel Thomas (Mendoza) y Cristina Storioni (Neuquén). Además, asistieron los ministros suplentes: Walter Grahovac (Córdoba); María Cecilia Velázquez (Santa Cruz); Isolda Calsina (Jujuy); Felipe de los Ríos (San Juan) y Alberto Zorrilla (Formosa).