[Italiano-Español] MINISTERIO DE CULTURA EMILIA FERREIRO: LA PEDAGOGA ARGENTINA QUE FUE FIGURA EN EL MUNDO POR SUS...

Ministero della cultura Emilia Ferreiro: il pedagogo argentino che è stato figura nel mondo per i suoi contributi sul processo di alfabetizzazione durante l'infanzia Emilia Ferreiro: il pedagogo argentino che è stato figura nel mondo per i suoi contributi sul processo di lettura, pedagogo e scrittore argentino Esiliato in Messico dal 1976, era uno dei professionisti del loro campo disciplinare più riconosciuto per le loro ricerche sull'insegnamento e l'apprendimento di Readingwrite durante l'infanzia. Dead il 26 agosto all'età di 86 anni, la onoriamo in questa nota. Lunedì 28 agosto 2023 riconosciuto per le sue indagini sulla comprensione del processo evolutivo di acquisizione della lingua scritta, Emilia Ferreiro si è fatto un nome nel campo accademico. Si è laureato presso la Facoltà di Psicologia dell'Università di Buenos Aires (UBA), si è dedicato pienamente ai processi di apprendimento della scrittura della lettura durante l'infanzia. Quindi, è stato un dottorato presso l'Università di Ginevra sotto la guida del famoso psicologo e epistemologo svizzero, Jean Piaget. "Relazioni temporanee nella lingua del bambino" è il titolo della sua tesi di dottorato, con cui ha esplorato e approfondito gli aspetti cruciali di come i bambini comprendono e usano il linguaggio scritto. Foto: Infobae. Con innumerevoli pubblicazioni in materia - aveva pubblicazioni internazionali in riviste specializzate, libri e capitoli di libri in spagnolo, francese, inglese, italiano e portoghese - i suoi sforzi gli hanno fatto guadagnare il riconoscimento di sette titoli onorari causate da varie istituzioni educative superiori, così come le Premio Konex-Diploma per merito. Inoltre, l'Ordine Bello Andrés del governo del Venezuela e l'Ordine nazionale di merito educativo del governo brasiliano hanno ricevuto l'ordine. Durante il suo esilio dal 1976, si stabilì in Messico. Lì contribuì anche al campo accademico e divenne un ricercatore emerito del sistema nazionale di ricercatori e Cinvestav, che riaffermava la sua posizione di figura influente nella regione. La sua passione per l'educazione l'ha portata ad essere una parte fondamentale nella creazione del premio Emilia Ferreiro: una distinzione che riconosce risultati eccezionali nell'istruzione, nella scienza e nella società. Foto: Pagina/ 12. D'altra parte, e in relazione ai bambini che sono nati nell'era di Internet e nei social network - e come questo interviene nell'apprendimento - Ferreiro ha condiviso la sua opinione in una delle sue numerose interviste che hanno dato cosa a cosa Leon della sua vita: "Sono la generazione dei pulsanti, fanno tutto schiacciando su un dispositivo. Per me, il problema è che diventa difficile costruire nozioni di tempo e causalità. Come spieghi a un ragazzo che non è Cosa non è lo stesso per inviare un'e -mail da Buenos Aires a qualcuno a Rosario per inviarla in Australia, e che là fuori è quello che ha inviato l'Australia prima? Alcuni usi tecnologici confondono i ragazzi per quanto riguarda i tour delle relazioni di tempo e spazio. Quella relazione è Perso, quella relazione è persa e quel conflitto ". Inoltre, sulla questione del fallimento scolastico, ha detto: "È molto facile delegare al ragazzo il fallimento. L'insegnante deve supporre con convinzione che nel corso tutti impareranno. Il problema è che, sfortunatamente, e questo è Provato che accade in molti paesi, l'insegnante fa una tipologia di studenti nella sua testa: questi sono quelli che studiano, quelli più in ritardo, gli altri sono gli indisciplinati. Quello che si fa da adulto davanti a un ragazzo quando è convinto Non imparerà, non è lo stesso che con il preconcetto che lo studente fallirà ". Foto: la trama invisibile. Successivamente, condividiamo alcune idee di Emilia Ferreiro che riassumono parte della sua ricerca: - "La Scrittura è importante a scuola perché è importante al di fuori di esso e non viceversa". - "Mentre la lingua scritta non è distribuita democratica tra la popolazione, accedi alle informazioni relative alla lingua scritta non sono accessibili in modo egualitario. " -" Non capiremo mai lo sviluppo del bambino se inizieremo dalla nostra ipotesi come utenti di un sistema alfabetico. " -" Il bambino piagediano è quello che cerca di capire il mondo che lo circonda, che formula teorie provvisorie su quel mondo; un bambino a cui praticamente nulla gli è estraneo a lui. " -" Il puro sistema alfabetico è una sorta di ideale mai raggiunto ". -" Leggi che non è decifrato. La scrittura è non copiare. " -" Stiamo parlando del futuro e i bambini fanno parte del futuro. Quei bambini (tutti i bambini) non hanno bisogno di essere motivati ​​a imparare. L'apprendimento è il loro commercio. "I bambini- li assicuro, sono disposti all'avventura dell'apprendimento intelligente. Sono stufi di essere trattati come gonfiati o come adulti in miniatura. Sono ciò che sono e hanno il diritto di essere ciò che sono: cambiare gli esseri per natura, perché l'apprendimento e il cambiamento sono il loro modo di essere nel mondo. " - "L'alfabetizzazione non è un lusso o un obbligo: è un diritto." Fonte: pagina/ 12; Educationfutura. org; Choosecucar. Notizie relative al CL 28 agosto 2023 Tecnópolis ha ricevuto oltre 2 milioni di visitatori il 28 agosto 2023 INAA concederà il sostegno finanziario per la promozione delle anteprime nazionali del 28 agosto 2023 la nazionale Orchestra della musica argentina "Juan de Dios Filiberto" in un tributo di concerto a "Los Piojos"

Ministerio de Cultura Emilia Ferreiro: la pedagoga argentina que fue figura en el mundo por sus aportes sobre el proceso de lectoescritura durante la niñez Emilia Ferreiro: la pedagoga argentina que fue figura en el mundo por sus aportes sobre el proceso de lectoescritura durante la niñez Psicóloga, pedagoga y escritora argentina exiliada en México desde 1976, fue una de las profesionales en su campo disciplinar más reconocidas por sus investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje de la lectoescritura en la infancia. Fallecida el pasado 26 de agosto a los 86 años, la homenajeamos en esta nota. lunes 28 de agosto de 2023 Reconocida por sus investigaciones en la comprensión del proceso evolutivo de adquisición de la lengua escrita, Emilia Ferreiro se hizo un nombre en el campo académico. Egresada de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires (UBA), se dedicó de lleno a los procesos de aprendizaje de la lecto-escritura durante la niñez. Luego, se doctoró en la Universidad de Ginebra bajo la guía del reconocido psicólogo y epistemólogo suizo, Jean Piaget. "Las relaciones temporales en el lenguaje del niño" es el título de su tesis doctoral, con la que exploró y profundizó los aspectos cruciales de cómo los niños entienden y utilizan el lenguaje escrito. Foto: Infobae. Con innumerables publicaciones sobre la cuestión –contó con publicaciones internacionales en revistas especializadas, libros y capítulos de libros en español, francés, inglés, italiano y portugués–, sus esfuerzos le valieron el reconocimiento de siete títulos Honoris Causa de diversas instituciones educativas superiores, así como el Premio Konex-Diploma al Mérito. Además, recibió la Orden Andrés Bello del gobierno de Venezuela y la Orden Nacional de Mérito Educativo del gobierno brasileño. Durante su exilio a partir de 1976, se radicó en México. Allí también contribuyó al ámbito académico y se convirtió en Investigadora Emérita del Sistema Nacional de Investigadores y del CINVESTAV, lo que reafirmó su posición como figura influyente en la región. Su pasión por la educación la llevó a ser parte fundamental en la creación del Premio Emilia Ferreiro: una distinción que reconoce logros sobresalientes en educación, ciencias y sociedad. Foto: Página/ 12. Por otra parte, y en relación con los niños que nacieron en la era de internet y las redes sociales –y cómo esto interviene en el aprendizaje– Ferreiro compartió su opinión en una de sus tantas entrevistas que dio a lo largo de su vida: "Son la generación de los botones, todo lo hacen apretando sobre un dispositivo. Para mí, el problema es que se vuelve difícil construir nociones de tiempo y causalidad. ¿Cómo se le explica a un chico que no es lo mismo mandar un mail desde Buenos Aires a alguien en Rosario que enviarlo a Australia, y que por ahí el que mandó a Australia llega antes? Ciertos usos tecnológicos confunden a los chicos respecto de la relación de tiempo y espacio recorridos. Se pierde esa relación, y eso desconcierta". Además, sobre la cuestión del fracaso escolar, expresó: "Es muy fácil delegar en el chico el fracaso. El maestro debe asumir con convicción que en el curso todos van a aprender. El problema es que, lamentablemente, y esto está comprobado que sucede en muchos países, el maestro hace una tipología del alumnado en su cabeza: estos son los que estudian, aquellos los más rezagados, los otros son los revoltosos. Lo que uno hace como adulto ante un chico cuando está convencido de que va a aprender no es lo mismo que hace con el preconcepto de que el alumno va a fracasar". Foto: La trama invisible. A continuación, compartimos algunas ideas de Emilia Ferreiro que resumen parte de sus investigaciones: - "La escritura es importante en la escuela porque es importante fuera de ella y no al revés". - "En tanto que la lengua escrita no está democráticamente distribuida entre la población, el acceso a la información vinculada a la lengua escrita tampoco es accesible de una manera igualitaria". - "No vamos a entender nunca el desarrollo del niño si partimos de nuestras hipótesis como usuarios de un sistema alfabético". - "El niño Piagetiano es quien trata de comprender el mundo que le rodea, que formula teorías tentativas acerca de ese mundo; un niño a quien prácticamente nada le es ajeno". - "El sistema alfabético puro es una especie de ideal nunca alcanzado". - "Leer no es descifrar. Escribir no es copiar". - "Estamos hablando del futuro y los niños son parte del futuro. Esos niños (todos los niños) no necesitan ser motivados para aprender. Aprender es su oficio". - "Los niños -todos los niños-, se los aseguro, están dispuestos a la aventura del aprendizaje inteligente. Están hartos de ser tratados como infradotados o como adultos en miniatura. Son lo que son y tienen derecho a ser lo que son: seres cambiantes por naturaleza, porque aprender y cambiar es su modo de ser en el mundo". - "La alfabetización no es un lujo ni una obligación: es un derecho". Fuente: Página/ 12; educacionfutura. org; eligeeducar. cl Noticias relacionadas 28 de agosto de 2023 Tecnópolis recibió más de 2 millones de visitantes 28 de agosto de 2023 El INCAA otorgará apoyo económico para la promoción de estrenos nacionales 28 de agosto de 2023 La Orquesta Nacional de Música Argentina "Juan de Dios Filiberto" en un concierto tributo a "Los Piojos"