martes 20 de agosto de 2019
Franco Brusa, alumno de sexto año de primaria en la Escuela N°1 de
Ramallo, desarrolla su trayectoria escolar en la escuela común gracias al
soporte de herramientas informáticas. La institución festeja sus primeros
150 años de vida con acceso a Internet en todas sus aulas.
Franco Brusa tiene 10 años y está cursando su último año de la primaria en
la Escuela N° 1 "Rafael Obligado" de Ramallo, provincia de Buenos Aires,
aunque su trayectoria escolar difiere de la de todos sus compañeros de
aula que están a punto de dar el salto a la secundaria.
Por empezar, su verdadero trabajo pedagógico nunca pasó por el uso de
cartucheras ni de cuadernos, sino por el aprendizaje de estrategias de
accesibilidad que mejoren su calidad de vida y su inclusión social. Es que
una diplejía espástica le ha hecho perder fuerza en las extremidades
inferiores y, como resultado de esta parálisis cerebral, su visión es
limitada en ambos ojos.
Una serie de particularidades hacen destacar a su escritorio de los que
usan sus compañeros. Adosado a su mesa de estudio, se le suma una pizarra
grande que le permite aumentar el tamaño de las letras (ya que el pizarrón
del aula se encuentra demasiado lejos para su vista); además, cuenta con
una luz especial que ilumina todo aquello que no alcanza a ver
naturalmente; y una computadora personal adaptada con un teclado también
adaptado con letras en tamaño más grandes. Franco, además, está acompañado
por un asistente externo que lo ayuda en todos sus movimientos, y por una
maestra de educación especial, ya que su tránsito escolar se hace en
articulación con la Escuela Especial Nro. 501 a través de un Proyecto de
Inclusión Educativa.
Junto a ellos y la escuela, un equipo de Aprender Conectados viene
trabajando en distintas soluciones informáticas para que Franco pueda
tener mejores posibilidades de expresarse, de aprender, de interactuar con
el entorno y de desarrollarse/ progresar en la vida.
"Para Franco la computadora es su cuaderno", dice Mónica, su mamá,
agradecida por la posibilidad de que todas estas adaptaciones le
permitieran a Franco "mucho más que leer y escribir".
Recientemente, y a la par de la provisión a Internet en todas las aulas
del establecimiento, el equipo del plan integral de alfabetización digital
ha hecho lo propio para que Franco pueda comprender y aprender Robótica,
ya que el pequeño tamaño de las piezas hacen que para él sea imposible
verlas o manipularlas. Así es como gracias a una cámara web conectada y
adaptada a su computadora, y que enfoca los objetos del robot, hoy Franco
puede visualizar la imagen ampliada en su monitor. Una vez que la
experiencia se concretó, tras varias pruebas, el rostro de Franco se
encendió con una sonrisa que, además de emocionar a todos los presentes,
sirvió como indicio de que había comprendido el mecanismo que hizo girar
las ruedas y verlas, ya que las mismas estaban pintadas con colores.
A partir de esas adaptaciones, y mientras indagan en distintas opciones de
accesibilidad que ofrece la web para expandir sus posibilidades, evalúan
otras soluciones similares que le permitirán, por ejemplo, leer un libro
por su cuenta, o ver todo aquello que le interese con solo enfocar su
cámara.
"Acceder a la escuela con la posibilidad de utilizar herramientas
tecnológicas ha permitido que se sienta un alumno más del grupo,
impactando significativamente no solo en su trayectoria escolar sino
también en su vida social", señala Fernanda Londero, directora de la
escuela, sobre quien fue elegido el mejor compañero de su curso, además de
integrar la bandera bonaerense.
Franco, a pesar de sus dificultades, es un niño más dentro del grupo y es
reconocido como un par por sus propios compañeros, todo un símbolo de la
inclusión trabajada desde los primeros años de su escolaridad.
"No puedo ni hablar de la emoción de escuchar todo lo que están diciendo
de mi Franco, y solo puedo decir gracias. Es como un regalo al esfuerzo,
al día día de ponerle ganas para salir adelante en todo desde cuando tenía
un año, y me dijeron que no iba a lograr un montón de cosas; escuchar
esto, me llena de felicidad", responde su madre, a quien le acaban de
describir el tamaño de la sonrisa de su hijo tras ver (y comprender) cómo
"el autito salía andando".
Internet en cada aula de una escuela que celebra 150 años de vida
La Escuela N° 1 "Rafael Obligado" a la que concurren Franco y más de 600
alumnos, festeja por estos meses sus primeros 150 años ofreciendo
propuestas pedagógicas para toda la comunidad educativa de Ramallo.Todo un
hito, amplificado por el reciente acceso a conexión WiFi en sus aulas, que
también cuentan con un kit de Robótica y Aulas Digitales Móviles.
"Teníamos Internet en la biblioteca y en la sala de música, pero lo que
más nos hacía falta era tener en cada aula", explica la directora. "Los
chicos trabajaban con programas ya descargados, ahora aplican con
programas de Internet", dice Londero, a la vez que destaca al proceso de
búsqueda de información porque "permite ganar en autonomía" y porque
estimula la enseñanza generando un interés renovado en el alumno.
La provisión de Internet en las escuelas, que ya alcanza a 4.738.944
alumnos y 17.175 escuelas del país, tiene como objetivo garantizar la
alfabetización digital para el aprendizaje de las competencias y los
saberes propios de la cultura digital y la sociedad del futuro.
Aprender Conectados incluye la instalación, integración y puesta en marcha
de la conectividad y de la infraestructura tecnológica para la provisión
de WiFi en las aulas de todas las escuelas del país, con su posterior y
permanente control y verificación del funcionamiento del servicio.
为更好的生活质量的数字坡道
周二2019年8月20日
佛朗哥BRUSA，在学校1号Ramallo六年级的学生，发展他的求学生涯主流学校感谢到支
持的IT工具。该机构庆祝其最初150年的寿命，在所有教室上网。
佛朗哥BRUSA为10岁，在她小学1号去年"拉斐尔·布利加多" Ramallo，布宜诺斯艾利斯
省，虽然他的求学生涯从他所有的同学谁是即将的不同使跳转到高中。
对于初学者来说，他真正的教学工作从来没有，但通过学习可访问性战略，这将提高他
们的生活和社会包容的品质进入使用皮套或笔记本电脑。痉挛性瘫是他下肢失去了强
度，因为这脑性麻痹的结果，视力双眼有限。
许多特性使得它使用同行从桌面上脱颖而出。连接到他的办公桌上，加入大量板，可以
让你增加字母的大小（如黑板教室太远的观点）;它还具有照亮一切，自然无法看到一
个特殊的光;和个人电脑与键盘其适于其适于还字母在更大的尺寸。佛朗哥还通过项目
全纳教育伴随着外部助理谁帮助他，他所有的动作，并通过特教老师，他们的学校业务
协调与特殊学校没有完成。501 。
与他们的学校，团队学习在线一直在不同的解决方案，为佛朗哥可能有更好的机会来表
达自己，去学习，去与环境互动和发展生活/进度。
"对于佛朗哥是他的笔记本电脑，"莫妮卡，他的母亲，感谢所有这些改动将允许佛朗哥
的可能性说"比读，写更多的东西。"
近来，随着对提供在数字素养所有教室的住宿设备的综合性计划，上网也采取了相同的
佛朗哥可以了解和学习机器人，由于这两块的小尺寸让他这是不可能看到他们或操纵它
们。这要归功于一个连接的计算机如何适应你的摄像头，并着重机器人对象，今天佛朗
哥可以在监视器上显示放大的图像。一旦经验是经过多次试验确定下来，佛朗哥的脸一
下子带微笑，除了激励在场的每一个人，担任指示，他理解转向车轮机制，看着他
们，因为他们他们涂上颜色相同。
从这些调整，同时深入到由网络提供不同的辅助功能选项，扩大自己的机会，评估其他
的解决方案，将允许，例如，你自己看看书，或做任何事情，只是你感兴趣关注你的相
机。
"进入学校使用技术工具的可能性已经允许该组的学生坐镇，显著不仅在他们的学校生
活，而且在他们的社会生活影响，"费尔南达兰德龙，学校的主任说，关于谁他被选为
其当然的最佳伴侣，除了整合布宜诺斯艾利斯标志。
佛朗哥，尽管它的困难，是该组中的另一个孩子，一对夫妇被同伴，包容的象征，因为
早年就学工作是公认的。
"我甚至不能谈论听到他们在说关于我的一切佛朗哥的快感，我只能说声谢谢。这就像
一个礼物的努力，以后的日子提出从当我是一个出人头地的一切，被告知是不会实现了
很多东西;听到这里，让我充满了幸福，"他回答说她的母亲，谁刚刚被描述你的孩子的
笑脸的大小后看到（和理解）如何" autito走出去"。
互联网，庆祝150年生活的学校的每一个教室
学校1号"拉斐尔·布利加多"佛朗哥参加，超过600名学生庆祝这几个月它的最初150年为
整个教育界提供教育提案Ramallo.Todo一个里程碑，最近访问连接放大无线网络在他们
的教室，他们也有一个工具箱机器人和数字移动教室。
"我们在图书馆和音乐室有互联网，但我们需要的是有每间教室中，"解释主任。 "孩子
们一起工作，并下载的程序现在随着互联网应用的程序，"兰德龙说，同时强调寻找信
息，因为"允许增益自治"和刺激的学生教学产生新的兴趣的过程。
互联网在学校的规定，已经达到4738944名学生和全国各地的17,175学校，目的是确保
数字扫盲学习的技能和数字文化和未来社会的自己的知识。
在线学习包括安装，集成和连通性和技术基础设施的调试在教室提供无线网络的所有学
校在全国各地，其后续的和持续的监测和服务性能验证。
