[日本語-Español] FINOCCHIARO EN UNESCO: “CON ESCUELAS FARO DEMOSTRAMOS QUE LA EDUCACIÓN SIGUE SIENDO UNA HERRAMIENTA PARA LA MOVILIDAD SOCIAL ASCENDENTE”

UNESCOでFinocchiaro：「学校ファロでは、その教育が上向きに社会的流動性のためのツールのまま実証します」 木曜日2019年11月14日 パリ、文部大臣、国家の文化、科学技術、アレハンドロFinocchiaro、で開催された国連教育科学文化機関（ユネスコ）の第40回総会の二日目彼は一般的な政策論争で今日話しました。 、加盟国、彼は行動が教育・文化、科学的には最後の2年間にアルゼンチンで行わ詳細な国家教育ポートフォリオの所有者の以上200人の代表に直面した時に、将来の課題を提起しました。 大臣は「地球、平和、繁栄と世界の人口のための大きな変化と挑戦の時間を」移動する「の最も強力なツールの一つ」としての教育を定義しました。 行動は国家レベルで行わに関しては、Finocchiaroは言った：「我々は、国際約束がcontracaraは、アルゼンチンの土壌に生息するすべての人の利益のために深い改革として持って作られたということです」。彼は、「アクティブなポリシーに基づいて、私たちは読解力の向上を達成し、教育の新しい方法を開発し、よりダイナミックな、魅力的で革新的な数学を学習している」と述べました。また、関係者はまた、アルゼンチンの学校の60％は、現在のインターネット接続を持っているし、最近UNESCOによって強調コネクテッドラーニングイニシアティブプログラムの詳細を提供したことを指摘しました。 また、私は、社会的弱者のニーズに対応するために講じた施策のいくつかの例を与えた：進むと奨学金を、プログラムが他の人の間で、包括的性教育プログラムに出席します。学校ファロ上の特別な重点を置いて、学習アセスメントによるものは、社会的脆弱性の状況に浸漬し、彼らに大きな教育・学術資源材料を与えたし、その検出されました。見直し後は、これらの学校は、「彼らは教育を通じて、障壁コンテキストをジャンプすることができることを示し、それが上向きに社会的流動性のための変換ツール残っていること」、平均を上回る改善を示しました。 「仕事のこれらの年のバランスが重要です。私たちは「教育上の公共政策を設計し、実装するための国家の能力を回復し、大臣は強調しました。 政策論議一般的には、加盟国の代表が顔に、教育、科学、文化のポーズの課題の分野では過去2年間で開発されたアクションラインを提出した総会のインスタンスでありますユネスコの将来のための優先順位を提案します。 地域レベルでは、アルゼンチンは2017年にラテンアメリカ・カリブ海地域の教育の大臣の最初の会合を組織し、ブエノスアイレスの宣言を採択し、アジェンダ2030年大臣も言及したの枠組みの中で、新たな協力のための基礎を築きます高等教育の三地域会議、および高等教育における新しい地域研究、卒業証書の承認に関する条約や学位を採用している間、米国の最も最近の国際会議、。 国際的には、Finocchiaroは2018年に、G20のアルゼンチンの大統領は、一般的なディレクターの前例のない参加を得て、G20の教育の大臣の最初の会議を主催、フォーラムでの議論の中心に教育の議題を置くことを想起しましたUNESCO、オードリーAzoulay、と彼のチームの一員。彼はまた、教育に関する世界会議では、アルゼンチンの建設的な役割と私たちの国は、2016年から現在までに、ラテンアメリカ・カリブ海地域を表し教育2030、のための運営委員会を強調しました。

Finocchiaro en UNESCO: "Con Escuelas Faro demostramos que la educación sigue siendo una herramienta para la movilidad social ascendente" jueves 14 de noviembre de 2019 En la segunda jornada de la 40ª Conferencia General de la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) que se celebra en París, el ministro de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación, Alejandro Finocchiaro, disertó hoy en el Debate de Política General. Frente a más de doscientos representantes de los Estados miembros, el titular de la cartera educativa nacional detalló las acciones llevadas adelante por la Argentina durante los últimos dos años en los ámbitos educativo, científico y cultural, al tiempo que planteó los retos a futuro. El Ministro definió a la educación como "una de las herramientas más poderosas" para transitar "una época de grandes transformaciones y desafíos para el planeta, la paz, la prosperidad y la población mundial". Respecto de las acciones llevadas adelante a nivel nacional, Finocchiaro sostuvo: "Conseguimos que los compromisos internacionales alcanzados tengan como contracara reformas profundas en beneficio de todos los que habitan el suelo argentino". Indicó que "en base a políticas activas, hemos logrado mejoras en lectocomprensión, y desarrollado un nuevo método de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas más dinámico, atractivo e innovador". Asimismo, el funcionario remarcó además que el 60 por ciento de las escuelas argentinas cuenta actualmente con conectividad a Internet, y brindó detalles sobre la iniciativa Aprender Conectados, programa destacado recientemente por la UNESCO. Además, expuso algunos ejemplos de las políticas implementadas para atender las necesidades de grupos socialmente vulnerables: las becas ProgresAr, el programa Asistiré, el programa de Educación Sexual Integral, entre otros. Haciendo especial énfasis en las Escuelas Faro, aquellas que a través de las Evaluaciones Aprender se detectó que estaban inmersas en situaciones de vulnerabilidad social, y a las cuales se les brindaron mayores recursos pedagógicos y materiales académicos. Luego de volver a evaluar, esas escuelas mostraron mejoras superiores a la media, "demostrando que se pueden saltar las barreras de contexto, mediante la educación, y que ésta sigue siendo una herramienta de transformación para la movilidad social ascendente". "El balance de estos años de trabajo es significativo. Hemos recuperado la capacidad del Estado para diseñar e implementar las políticas públicas en materia educativa", remarcó el Ministro. El Debate de Política General es la instancia de la Conferencia General en la que los representantes de los Estados Miembros presentan las líneas de acción desarrolladas en los últimos dos años en los ámbitos de la educación, la ciencia y la cultura, plantean los desafíos a enfrentar y proponen prioridades para el futuro de la UNESCO. En el plano regional, Argentina organizó en 2017 la Primera Reunión de Ministros de Educación de América Latina y el Caribe y adoptó la Declaración de Buenos Aires, sentando las bases para una nueva cooperación en el marco de la Agenda 2030. El Ministro mencionó también la Tercera Conferencia Regional de Educación Superior, y la más reciente Conferencia Internacional de Estados, durante la cual se adoptó un nuevo Convenio Regional de Convalidación de Estudios, Títulos y Diplomas de Educación Superior. En el ámbito internacional, Finocchiaro recordó que, en 2018, la presidencia argentina del G20 puso la agenda educativa en el centro de los debates del foro, acogiendo la Primera Reunión de Ministros de Educación del G20, contando con la participación inédita de la directora general de la UNESCO, Audrey Azoulay, y parte de su equipo. Asimismo, subrayó el rol constructivo de Argentina en la Conferencia Mundial de Educación y el Comité de Dirección de Educación 2030, donde nuestro país representa a América Latina y el Caribe desde 2016 a la fecha.