[한국어-Español] SE FORTALECE LA FORMACIÓN DOCENTE SITUADA

교육은 강화 형성 위치 월요일 2019년 11월 25일 2016 년부터 국립 교사 연수 교육부의 연구소 (INFOD), 문화, 서비스 및 단체에 과학 및 드라이브 기술 교육, 언어, 수학, 과학 등의 분야에서 의사 소통 능력과 문제 해결에 초점을 맞추었다. 2019 년 이상 97,000 교사는 교육 기관 ateneos 800,000일에 참가했다. 46,000 개 이상의 학교 경영 원에서 자신의 권위에 의해 표현되었다. 원 이사는 학교의 교육적, 제도적 관리를 강화하고 기관 회의를 구성하는 것을 목표로 다른 학교의 관리 팀 간의 정기적 인 모임입니다. 관리 팀과 무료로 학생들에 의해 조정 같은 학교에서 팀 교육의 기관 회의, 의사 소통 능력과 학생들의 문제 해결의 발전을위한 제도적 전략을 합의했다. 다른 학교에서 언어, 수학 및 자연 과학 교사의 Ateneos 교육 토론하고 학생들의 교육 능력 개발을 목표로 제안을 구현하기 위해 3면 회의에서 만난다. 는 "Ateneistas은 등호로, 전문가의 위치에 넣어. 각각의 제안을했고 동료 사이 일을 공유하고, 우리 자신의 가르침을 수행하기 위해 교실 내에서 우리에게 보안을했다 "고 멘도사의 가르침을 칭찬했다. 또한, 교육 및 수학 과목의 학습을 강화하는 것을 목표로 2018 년에 시작 계획 국립 학습 수학의 승인 후 초등학교와 중학교의 두 번째주기의 교사 교육을 실시했다 고등학교. "교사 훈련은 시간이 지남에 따라 체계적이고 지속 가능한 변화를 추구 대규모 세트 방침이다. 따라서이 정책은 복원하고 교육 시스템에서 교육 학적 지식의 존재를 강화하고 역량 강화를위한 방법을 가르치는 갱신 동료 중 INFOD, 집단 반사와 협력에 의해 개발 된 지침에서 추진하고자한다. 더 많은 프로그램보다 위치 열망을 교육하는 교사의 지속적인 학습 모드가 될 것 "세실리아 벨레 다의 INFOD의 전무 이사는 말했다.

Se fortalece la formación docente situada lunes 25 de noviembre de 2019 Desde 2016, el Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD) del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología impulsa una formación en servicio y colectiva, centrada en las capacidades de comunicación y resolución de problemas desde las áreas de Lengua, Matemática y Ciencias. En 2019, más de 97000 docentes participaron en ateneos didácticos y más de 800000 en jornadas institucionales. Más de 46000 escuelas fueron representadas por sus autoridades en los círculos de directivos. Los círculos de directores son encuentros periódicos entre los equipos directivos de distintas escuelas que tienen como objetivo fortalecer la gestión pedagógica e institucional de las escuelas y organizar las jornadas institucionales. En las jornadas institucionales el equipo docente de una misma escuela, coordinado por el equipo directivo y sin estudiantes a cargo, acuerda estrategias institucionales para el desarrollo de las capacidades de comunicación y resolución de problemas de los estudiantes. En los ateneos didácticos de Lengua, Matemática y Ciencias Naturales docentes de distintas escuelas se reúnen en 3 encuentros presenciales para analizar y poner en práctica propuestas de enseñanza orientadas al desarrollo de capacidades en los estudiantes. "Los ateneístas nos pusieron en una posición de profesionales, de igual a igual. Tomaron las propuestas de cada uno y el intercambio, el trabajo entre colegas, nos dio seguridad dentro del aula para llevar a cabo nuestras propias didácticas", valoró una docente de Mendoza. Por otra parte, a partir de la aprobación del Plan Nacional Aprender Matemática iniciado en 2018, que propone fortalecer la enseñanza y el aprendizaje de la matemática, se implementaron Cursos para la Enseñanza destinados a docentes del segundo ciclo de la escuela primaria y primer ciclo de la escuela secundaria. "La formación docente situada es una política masiva, que busca un cambio sistémico y sostenible en el tiempo. Por ello esta política busca promover, a partir de orientaciones elaboradas por el INFoD, la reflexión colectiva y la cooperación entre colegas para recuperar y potenciar el saber pedagógico presente en el sistema educativo y renovar las prácticas de enseñanza orientadas al desarrollo de capacidades. Más que un programa, la formación situada aspira a transformarse en una modalidad constante de aprendizaje de los docentes", aseguró Cecilia Veleda, directora ejecutiva del INFoD.