[中文-Español] COMIENZA A FUNCIONAR EL CONSEJO NACIONAL DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

运行教育质量全国委员会开始 运行教育质量全国委员会开始 您将促进旨在提高阿根廷教育质量和平等国家政策的设计，通过诊断和建议 星期六2020年6月13日 国家教育部，通过二千零二十分之五百四十九分辨率，首先调控的组成和全国委员会的素质教育工作，由国家教育法创建于2006年，作为一个咨询机构专门在资源配置中的评价和教育质量和公平的改善 "学校必须恢复的核心地位。全国教育法规定，那就是必须保证评价的国家，"特洛塔说。 "至关重要的是，该机构再次进行操作，使他们将反映教育政策和各种现实情况，阿根廷，并确保优先深不平等的击穿，今天受到我们的社会教育，"他补充说。 在它的战略方针，全国教育委员会的质量将举行的教育质量开阔的视野，也在考虑学习的标准化测试的结果，作为配套方面有利于覆盖右侧的不同维度的综合方法教育。 该委员会是在政治上和部门性的多个对话的一个区域，建议集中促进旨在提高阿根廷教育质量和平等，通过诊断和建议，国家政策的设计。 它应包括三十五个常任理事国：从教育，部两名代表五名大臣/为代表教育，为每个区域的联邦委员会省级教育; 4个立法者/国家作为两院的教育委员会的成员;五个组织工作和生产的;教师工会组织与民族个性十四董事/为学术界和科学界的五位代表。

Comienza a funcionar el Consejo Nacional de Calidad de la Educación Comienza a funcionar el Consejo Nacional de Calidad de la Educación Aportará al diseño de políticas de Estado orientadas al mejoramiento de la calidad y la igualdad educativa en la Argentina, a través de diagnósticos y propuestas sábado 13 de junio de 2020 El Ministerio de Educación de la Nación, a través de la resolución 549/ 2020, reglamentó por primera vez la composición y funcionamiento del Consejo Nacional de Calidad de la Educación, creado en el año 2006 por la Ley de Educación Nacional, como órgano de asesoramiento especializado sobre la evaluación y mejora de la calidad de la educación y la equidad en la asignación de recursos "La escuela debe recuperar la centralidad. La Ley de Educación Nacional señala que es el Estado el que debe garantizar la evaluación", afirmó Trotta. "Es fundamental que este órgano vuelva a ponerse en funcionamiento para que puedan verse reflejadas las políticas educativas y las diversas realidades que tiene la Argentina y asegurar una educación que priorice la ruptura de las profundas desigualdades que hoy padece nuestra sociedad", agregó. Entre sus lineamientos estratégicos, el Consejo Nacional de Calidad de la Educación sostendrá una visión amplia de la calidad educativa, considerando también los resultados en pruebas estandarizadas de aprendizaje, como un aspecto complementario, en favor de una perspectiva integral que abarque las distintas dimensiones del derecho a la educación. El Consejo constituye un ámbito de diálogo plural tanto desde el punto de vista político como sectorial, que se propone centralmente aportar al diseño de políticas de Estado orientadas al mejoramiento de la calidad y la igualdad educativa en la Argentina, a través de diagnósticos y propuestas. El mismo estará integrado por treinta y cinco miembros permanentes: dos representantes del Ministerio de Educación, cinco Ministros/ as de Educación provinciales en representación del Consejo Federal de Educación, uno por cada región; cuatro legisladores/ as nacionales miembros de las comisiones de educación de ambas cámaras; cinco de las organizaciones del trabajo y la producción; cinco representantes de las organizaciones gremiales docentes con personería nacional y catorce consejeros/ as por la comunidad académica y científica.