[日本語-Español] LA COMISIÓN DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN RECHAZÓ LA PROPUESTA DE LA CIUDAD

国家教育省の委員会は、市の提案を拒否しました 国家教育省の委員会は、市の提案を拒否しました デジタルスペースとして教室を使用するために学校を再開するCABAの提案は、大臣の教育の事務所は「疫学的条件与えられていない」ことを評価しました。 水曜日2020年8月26日 デジタルスペースとして教室を使用するために学校を再開するためにブエノスアイレス市の提案では、教育大臣のオフィス、ニコラス・トロッタは、省のチームによって報告されているように、「疫学的条件を与えられていないことを評価します健康や文書は、その報告書、特別委員会で述べたように」基づき市を提供24の法域によって合意された教育の要件を満たしていません。 教育のオフィスの省の特別委員会は、委員会、連邦教育によって合意された教育の基準やポリシーのいずれにも応答しないための計画ブエノスアイレス市の「学校での接続」に関して不利に発行されました。既存の国内法の「私たちの子どもや青年のいかなる保証教育の連続性が、それは教室での活動のための学校の開口部にのみ感染の無または最小限率と都市部で行うことができることを意味疫学的要件を満たしていません」。 レポートが言ったように、市が提示するプロトコルは、正式な要件の3分の1を満たし、重要な省略が少なくとも7つの主要分野での上に観測されています。学生のための選択とコール。開口部の間にアクション。さらに特定の手順は、物理的な距離を実現します。小児および青年の転送のためのガイドライン。手順は驚異的プログレッシブ言いました。教育的な提案がないこと。そして、機能を教えに明確でありません。 トロッタ大臣は、言った：「このギャップを閉じると、非常に重要です。私たちは教室に戻ったのプロモーターであるが、優先順位は健康です。国際勧告と、それは学校のコミュニティのためのガイドラインは必ずしも明確で、正確かつ結合であることを対話と連邦concertation、状態の領域で審議を案内しております。」 また、彼は言った：「我々は非常に慎重との経験を参照している、私たちの国の様々な地域での運動の異なるレベルを超えて、私たちの教育界のケアを優先させる必要があり、様々な管轄区域と共通の戦略を持っていますパンデミックの別の瞬間を通過している北半球の国々、「追加：」プレゼンテーションは、固体の引数を欠い曖昧で、対象または地域の選択基準れる人口指定されていません。何も「市の教育省のタスクとスタッフを教えること混乱させる プレゼンテーションはまた、市内に高いcontagionsを検討する健康のポートフォリオの裏ではなく、このような社会的孤立にある管轄区域を確立令2020分の297、予防や義務など現行法の一部を持っています。 CABA疫学曲線ショー高原ではなく、減少傾向。持続的な地域社会の伝送との例で安定した番号が、高は、病気の伝送の重大なリスクを伴います。このリスクは特に公共交通機関のより一層の活用、他の人と滞在屋内、あることに留意すべきです。提案は基準がターゲットとするユーザーやその招集のための明確なメカニズムを選択し、優先順位付けのために何であったかを明示的に行われていません。あまりにも多いので、それは彼らが困難接続と電話信用へのアクセスを持つ子どもであることを考慮して、スロットの割り当てのための方法論がどうなるか確立されていないような要求がなされるだろうかという疑問が開きます。 教育省の使命は、プログレッシブを投影し、慎重に常に我々の女の子、子供、青年、若者や機器のケアを優先し、教育活動面に戻るには対策や行動を高める、管轄区域のそれぞれで動作するように続けています教師、アシスタントとマネージャー、教育への権利の行使を確保 ダウンロード アドホック委員会憲章（0 62メガバイト） ダウンロードファイル トロッタの手紙 - アクーニャ（0 76メガバイト） ダウンロードファイル 特別委員会の報告書（6 56メガバイト） ダウンロードファイル

La Comisión del Ministerio de Educación de la Nación rechazó la propuesta de la Ciudad La Comisión del Ministerio de Educación de la Nación rechazó la propuesta de la Ciudad Ante la propuesta de CABA de reabrir las escuelas para utilizar las aulas como espacios digitales, el ministro de Educación de la Nación evaluó que "no están dadas las condiciones epidemiológicas". miércoles 26 de agosto de 2020 Ante la propuesta de la Ciudad de Buenos Aires de reabrir las escuelas para utilizar las aulas como espacios digitales, el ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, evaluó que "no están dadas las condiciones epidemiológicas como lo ha informado el equipo del Ministerio de Salud y el documento no cumple los requerimientos pedagógicos consensuados por las 24 jurisdicciones a los que la Ciudad prestó conformidad" como lo indicó en su informe la Comisión Ad Hoc. La Comisión Ad Hoc del Ministerio de Educación de la Nación se expidió de manera desfavorable respecto del Plan "Conectate en la Escuela" de la Ciudad de Buenos Aires por no responder a ninguno de los criterios pedagógicos ni normativos acordados por el Consejo Federal de Educación y de la legislación nacional vigente: "No garantiza la continuidad pedagógica de nuestros niños, niñas y adolescentes ni cumple con el requerimiento epidemiológico que implica que la apertura de las escuelas para actividades presenciales, sólo puede realizarse en centros urbanos con tasa nula o mínima de contagios". Como consigna el informe, el Protocolo presentado por la Ciudad cumple un tercio de los requisitos formales y se observan importantes omisiones sobre al menos siete aspectos fundamentales: selección y convocatoria de los y las estudiantes; acciones durante la apertura; mayor especificación en los procedimientos para concretar distanciamiento físico; los lineamientos para el traslado de los niños, niñas y adolescentes; los procedimientos del escalonamiento progresivo mencionado; ausencia de una propuesta pedagógica; y falta de claridad en las funciones docentes. El ministro Trotta, expresó: "Subsanar este déficit es fundamental. Somos promotores del regreso a las aulas pero la prioridad es la Salud. Las recomendaciones internacionales y las que han guiado las deliberaciones en los ámbitos de diálogo y concertación federal, establecen que los lineamientos para la comunidad escolar deben ser siempre claros, precisos y vinculantes". Asimismo sostuvo: "Tenemos que priorizar el cuidado de nuestra comunidad educativa y tener una estrategia común con las distintas jurisdicciones, más allá de los diferentes niveles de circulación en las diversas regiones de nuestro país, siendo muy cautos y tomando como referencia la experiencia en los países del hemisferio norte que están atravesando otro momento de la pandemia", y agregó: "la presentación carece de argumentos sólidos, es ambigua y no especifica a qué población está dirigida ni los criterios de selección de zonas geográficas; confunde también cuáles serán las tareas docentes y las del personal del Ministerio de Educación de la Ciudad" La presentación tampoco cuenta con el aval de la cartera de Salud al considerar elevados los contagios en la Ciudad y no se enmarca en la normativa vigente como lo es el Decreto 297/ 2020 que establece las jurisdicciones que se encuentran en Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio. La curva epidemiológica en CABA muestra una meseta, pero no una tendencia en descenso. El número estable, pero elevado de casos, con transmisión comunitaria sostenida, implica un riesgo importante de transmisión de la enfermedad. Se debe tener en cuenta que este riesgo es mayor en utilización de transporte público, permanencia en espacios cerrados con otras personas, entre otros. En la propuesta no se encuentra explicitado cuáles fueron los criterios para la selección o priorización del público objetivo ni un mecanismo claro para su convocatoria. Tal es así, que no se establece cuál sería la metodología para la asignación de turnos, teniendo en cuenta que son niños y niñas con dificultades de conectividad y de acceso a crédito telefónico se abre el interrogante de cómo se realizaría esa solicitud. La vocación del Ministerio de Educación es continuar trabajando con cada una de las jurisdicciones, impulsando las medidas y acciones que permitan proyectar un progresivo y cuidado regreso a las actividades educativas presenciales, siempre priorizando el cuidado de nuestras niñas, niños, adolescentes, jóvenes y equipos docentes, auxiliares y directivos, asegurando el ejercicio del derecho a la educación Descargas Carta Comisión Ad Hoc (0. 62 MB) Descargar archivo Carta Trotta - Acuña (0. 76 MB) Descargar archivo Informe Comisión Ad Hoc (6. 56 MB) Descargar archivo